LA INVESTIGACION SOCIAL: CARACTERISTICAS, FUNSIONES Y TIPOS.

Trabajo Práctico
LA INVESTIGACION SOCIAL: CARACTERISTICAS, FUNSIONES Y TIPOS.
1. Realiza una descripción sobre la investigación social según Exequiel Ander Egg teniendo en cuenta: definiciones, características, niveles de investigación y tipos de investigación.
2. Define los siguientes conceptos: teoría, hechos, reglas y principio, supuestos y postulados leyes y modelos.
3. Todainvestigación consta de diversas fases o etapas : definición del problema , diseño del trabajo , recolección y análisis de datos , informe y validación de la investigación
4. Realiza una breve descripción acerca de las técnicas de investigación, observación: observación participante y no participante, historia de vida, entrevista estructurada y autobiográfica.
1- Del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios) descubrir una cosa. Es un procedimiento reflexivo sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir e interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad.
Características de la investigación:
es una forma de plantear problemas y buscar soluciones mediante unaindagación con interés teorético o preocupaciónpráctica; la adquisición de conocimientos sobre un aspecto de la realidad para actuar sobre ella; requiere de una formulación precisa del problema que se quiere investigar y de un diseño metodológico en el que se expresen los procedimientos para buscar las respuestas; exige comprobación y verificación por confrontación empírica; trasciende las situaciones o casos particulares para hacer inferencias devalidez general ;utiliza una serie de elementos metodológicos que son relevantes para obtener y comprobar los datos considerados pertinentes; se registra y expresa en un informe, documento o estudio.
Esquemas o niveles de investigación empírica:
a) Nivel descriptivo: (1º o más elemental). Mucho de lo que se escribe u estudia de lo social no pasa de este nivel. En la ciencia factual consiste,según Bunge, en responder a las cuestiones: que es? Correlato cómo es? Propiedades dónde está? Lugar de que está hecho? Composición como están sus partes relacionadas? Configuración cuánto? Cantidad. b) Nivel clasificatorio: los datos o fenómenos se ordena, disponen o agrupanenclases sobre la base del descubrimiento de propiedades comunes. Laclasificación es una tarea de categorización, consiste en agrupar objetosdiscriminándolos, dentro de un conjunto, en una serie de subconjuntos) Nivel explicativo: es responder los porque? Es el nivel más profundo.
Explicación y causalidad:
Ligadas. La causalidad es la búsqueda del hecho generador de lainterdependencia de los factores. Trata de comprender el hecho en relación con sus causas y al mismo tiempo que prevee sus consecuencias.
Condiciones necesarias(Debe ocurrir si el fenómeno del que es causa se da en efecto);
Suficiente
(Siempre es seguida del fenómeno del que es causa) y 
Contribuyente
(Aumenta las probabilidades de que ocurra un determinado fenómeno).
Teoría e investigación en las CS: la reciprocidad de funciones No son elementos contrapuestos ya que la teoría que no se basa enlarealidad degenera en especulación arbitraria sin contenidosconcretos. Y la investigación sin la teoría acumula hechos sin darle significados .Una teoría explica la significación de los hechos y las relaciones existentes entre ellos. Orienta la investigación en cuanto que señalalos hechos significativos que han de estudiarse y orienta laformulación de preguntas. Ofrece un sistema conceptual y un sistema de clasificación ydeunificación sistemática o sea da un cierre de campo donde sedelimitan las variables a observar.sistematiza los hechos mediante generalizaciones empíricas y sistema de relaciones entre proposiciones e indica áreas noexplotadas del conocimiento. La investigación practica no tiene solamente el papel de comprobar hipótesis, le corresponde una parte significativa en el desarrollo dela teoría: la...