la investigación cualitativa en educacion
Páginas: 19 (4645 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2014
La investigación cualitativa en educación.
Ambos enfoques son requeridos de acuerdo a las necesidades de construcción de conocimiento o de explicación de los hechos. El hecho educativo sino se comprende lo que sucede al interior de las personas, sean los estudiantes o los docentes o los Padres de familia. La dimensión subjetiva de los actores educativos.
El proceso educativo es un procesode cambio en las personas. Estos factores suelen ser la misma escuela, la familia, la comunidad, la ideología, etcétera. El aprendizaje en el aula está mediatizado por las experiencias previas de los estudiantes, por las hespérides actuales con sus propios compañeros y por su experiencia de relación con su docente. El estudiante recibirá la influencia del clima y los valores institucionales de lacultura de la comunidad y de la formación y valores que hayan sido construidos desde su propia familia.
La investigación cualitativa en educación actualmente se encuentra en pleno uso y cada vez más se extiende como herramienta de comprensión del fenómeno educativo.
Antecedentes de la investigación cualitativa en educación
La investigación cualitativa es un método de investigación usadoprincipalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodológicos. La investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. Busca responder preguntas tales como cual, a dónde, cuándo. Se basa en la toma de muestras pequeñas, esto es la observación de grupos de población reducidos.
Bodgan y Biklen señalan cuatro fases básicas en eldesarrollo de la perspectiva cualitativa:
• Una fase que se extiende desde finales del siglo XIX hasta los años 30, donde se presentan los primeros trabajos cualitativos y se consolidan técnicas como la observación participante, la entrevista de profundidad o los documentos personales.
Desarrollo de la investigación cualitativa en educación.
La investigación cualitativa en educación.El proceso educativo es un proceso de cambio en las personas. Estos factores suelen ser la misma escuela, la familia, la comunidad, la ideología, etcétera. El aprendizaje en el aula está mediatizado por las experiencias previas de los estudiantes, por sus propios compañeros y por su experiencia de relación con su docente. El estudiante recibirá la influencia del clima y los valoresinstitucionales de la cultura de la comunidad y de la formación y valores que hayan sido construidos desde su propia familia.
La investigación cualitativa en educación actualmente se encuentra en pleno uso y cada vez más se extiende como herramienta de comprensión del fenómeno educativo.
La investigación cualitativa es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa encortes metodológicos. La investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. Busca responder preguntas tales como cual, a dónde, cuándo. Se basa en la toma de muestras pequeñas, esto es la observación de grupos de población reducidos.
Contacto con los sujetos estudiados, flexibilidad de los métodos utilizados.
La metodología de la investigacióncualitativa favorece la flexibilidad en la utilización de los procedimientos y son estos últimos los que deberán ajustarse a la situación sea ésta se modifica. Es más bien la metodología que incita al investigador a dejarse guiar por la situación tal cual es inhibida por los sujetos al momento de realizar el trabajo de campo.
La subjetividad del investigador no debe ser considerada una traba. Locontrario está más cerca de la verdad: el investigador cualitativo que trata de ver a interpretar lo esencial de una realidad social que no puede llegar a sus fines.
El investigador cualitativo se preparará a poseer todas las habilidades requeridas para estar listo para ejecutar, con la capacidad y
Leer Ensayo CompletoSuscríbase
sin excepción, todas las tareas necesarias a la realización de la...
Ambos enfoques son requeridos de acuerdo a las necesidades de construcción de conocimiento o de explicación de los hechos. El hecho educativo sino se comprende lo que sucede al interior de las personas, sean los estudiantes o los docentes o los Padres de familia. La dimensión subjetiva de los actores educativos.
El proceso educativo es un procesode cambio en las personas. Estos factores suelen ser la misma escuela, la familia, la comunidad, la ideología, etcétera. El aprendizaje en el aula está mediatizado por las experiencias previas de los estudiantes, por las hespérides actuales con sus propios compañeros y por su experiencia de relación con su docente. El estudiante recibirá la influencia del clima y los valores institucionales de lacultura de la comunidad y de la formación y valores que hayan sido construidos desde su propia familia.
La investigación cualitativa en educación actualmente se encuentra en pleno uso y cada vez más se extiende como herramienta de comprensión del fenómeno educativo.
Antecedentes de la investigación cualitativa en educación
La investigación cualitativa es un método de investigación usadoprincipalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodológicos. La investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. Busca responder preguntas tales como cual, a dónde, cuándo. Se basa en la toma de muestras pequeñas, esto es la observación de grupos de población reducidos.
Bodgan y Biklen señalan cuatro fases básicas en eldesarrollo de la perspectiva cualitativa:
• Una fase que se extiende desde finales del siglo XIX hasta los años 30, donde se presentan los primeros trabajos cualitativos y se consolidan técnicas como la observación participante, la entrevista de profundidad o los documentos personales.
Desarrollo de la investigación cualitativa en educación.
La investigación cualitativa en educación.El proceso educativo es un proceso de cambio en las personas. Estos factores suelen ser la misma escuela, la familia, la comunidad, la ideología, etcétera. El aprendizaje en el aula está mediatizado por las experiencias previas de los estudiantes, por sus propios compañeros y por su experiencia de relación con su docente. El estudiante recibirá la influencia del clima y los valoresinstitucionales de la cultura de la comunidad y de la formación y valores que hayan sido construidos desde su propia familia.
La investigación cualitativa en educación actualmente se encuentra en pleno uso y cada vez más se extiende como herramienta de comprensión del fenómeno educativo.
La investigación cualitativa es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa encortes metodológicos. La investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. Busca responder preguntas tales como cual, a dónde, cuándo. Se basa en la toma de muestras pequeñas, esto es la observación de grupos de población reducidos.
Contacto con los sujetos estudiados, flexibilidad de los métodos utilizados.
La metodología de la investigacióncualitativa favorece la flexibilidad en la utilización de los procedimientos y son estos últimos los que deberán ajustarse a la situación sea ésta se modifica. Es más bien la metodología que incita al investigador a dejarse guiar por la situación tal cual es inhibida por los sujetos al momento de realizar el trabajo de campo.
La subjetividad del investigador no debe ser considerada una traba. Locontrario está más cerca de la verdad: el investigador cualitativo que trata de ver a interpretar lo esencial de una realidad social que no puede llegar a sus fines.
El investigador cualitativo se preparará a poseer todas las habilidades requeridas para estar listo para ejecutar, con la capacidad y
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