la lectura comprensiva

INTRODUCCION

La lectura comprensiva es importante para el ser humano ya que gracias a ella integramos nuevos
conocimientos a nuestra estructura mental, amplía nuestros conocimientos y nuestro interés por la
lectura.
Una lectura siempre nos deja una enseñanza, o nos transmite un mensaje, aunque la finalidad de la
lectura no sea exactamente una lectura educativa, por ende leer nos educa, noactualiza y nos ayuda a
enfrentar la competencia laboral y profesional.
En este informe presentamos la importancia de la comprensión lectora, los pasos para la comprensión
de una lectura, entre otros puntos importantes en el tema.

LA LECTURA COMPRENSIVA
CONCEPTO:
La lectura comprensiva es el proceso cognitivo de todo ser humano es de real importancia, pues gracias
a esto podemos integrarnueva información a la estructura mental. De esta forma, nos aproxima a la
cultura, siendo un aporte fundamental al desarrollo intelectual del que lee. Por otra parte, el aprendizaje
se produce cuando el lector comprende lo leído, incluso cuando la lectura es de carácter recreativa y no
hay una intención de aprender.
Mientras más sea el conocimiento previo del lector, más
probabilidadestiene de entender las palabras relevantes,
realizar las inferencias correctas durante la lectura y elaborar
correctamente los modelos de significado.
Es importante señalar que el proceso de comprensión es
continuo y constante, puesto que siempre se incorporará nueva información.

EVOLUCION HISTÓRICA
El interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde principios de siglo, los educadores ypsicólogos
han considerado su importancia para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un
lector cualquiera comprende un texto. El interés por el
fenómeno se ha intensificado en años recientes, pero el
proceso de la comprensión en el mismo no ha sufrido cambios
analógicos. Como bien señala Roser, cualquiera que fuese lo
que hacían los niños y adultos cuando leían en elantiguo
Egipto, en Grecia o en Roma, y cualquiera que sea lo que hacen hoy para extraer o aplicar significado
en un texto, es exactamente lo mismo.
En los años 60 y los 70, un cierto número de especialistas en la lectura postuló que la comprensión era
el resultado directo de la decodificación. Pensaban que si los alumnos dominaban las palabras, la
comprensión se alcazaba de forma autonómica.Pero al aumentar la actividad comprobaron que los
alumnos no comprendían de esta forma.

En la actualidad, la teoría e investigación sobre la lectura centra su interés en la memoria de textos y en
el procesamiento de los mismos. Bransford y Johnson (1982) sostienen que la lectura comprensiva e
intencionada reside tanto en la persona que lee como en el texto que va a ser leído. El lector traeal texto
sus expectativas, los conocimientos que ya posee sobre la estructura y el contenido del lenguaje y sus
antecedentes culturales para lograr la construcción e
interpretación de la palabra escrita a medida que ésta es
leída.
Para hacer una lectura con consciencia se requieren poner los
5 sentidos ya que se necesita un alto grado de concentración
para poder percibir, establecerrelaciones, analizar, inferir y deducir de forma adecuada.
Dentro del
acontecer académico principalmente es importante aplicar ciertas herramientas para poder leer de forma
comprensiva como son poseer habilidades de decodificación de grafías y palabras, usar estrategias de
comprensión, posibilidad de concentración.
El docente es la figura que debe ayudar a estimular el proceso de lectura mediante laselección adecuada
de los temas, documento y libros que permitan enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y
haciendo una suerte de entrenamiento que perfeccione las habilidades antes mencionadas.
Para ayudar en la clase existen dos técnicas conocidas como “clima de aula” y “ambiente alfabetizador”,
se refiere al ambiente que debe tener al aula de clases, el mismo que debe ser de...