La lectura y motivacion fundamentales para la realización de una tesis

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GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO


INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN




“José María Morelos”




DIRECCIÓN GENERAL




SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA


DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA




T E S I N A


“La Lectura y la Motivación fundamentales para la realización de unaTesis para Examen Recepcional.




Que para obtener el título de:




Licenciado en Pedagogía




Presenta:


Celinda Mirella Zamudio Arias.




Tacámbaro, Mich., México. Diciembre de 2008.



TABLA DE CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN. 3

CAPÍTULO I
MARCO CONTEXTUAL

1.1 Breve Historia del IMCED. 11
1.2 Licenciaturas y Maestrías. 12
1.3Sede Tacámbaro. 14
1.4 Características del Grupo de Estudio. 16

CAPÍTULO II
La Lectura en el Aprendizaje, Esencial PARA el compromiso a Enfrentar Retos


2.1 La lectura. 18
2.1.1 La concientización. 26
2.1.2 ¿De donde nace el aprendizaje?. 27
2.1.3 La experiencia como aprendizaje. 28
2.1.4 La comprensión lectora 31
2.2 Estrategias de lectura. 47
2.2.1Enseñanza de estrategias de lectura para la comprensión lectora. 48

CAPÍTULO III
LECTURA Y MOTIVACIÓN COMO ESTRATEGIAS EN LA DIDÁCTICA PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y CONSTRUCTIVO.


3.1 Sociedad y Educación. 57
3.2 La transmisión de los contenidos. 59
3.3 Cómo lograr un aprendizaje efectivo en los alumnos. 65

CAPÍTULO IV
LA MOTIVACIÓN

4.2 Me emociono, por lo tanto aprendo.78
4.3 Motivación Escolar: 79
4.4 Cómo iniciar un estudio de la motivación 80
4.5 La motivación y sus diferentes enfoques. 83
4.6 Motivación y aprendizaje. 85
4.7 Maestro Motivador 89

CONCLUSIONES: 91

BIBLIOGRAFÍA. 93
INTRODUCCIÓN.


Los alumnos de educación profesional de las diferentes instituciones educativas tienen varias opciones de titulación; por tesis,Tesina, por elaboración y ejecución de proyectos, estudios de maestría, entre otros.


De acuerdo a los datos proporcionados por el Lic. José Díaz Valencia, jefe del departamento de control escolar del IMCED, (Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación), el pasado 20 de julio del 2008; en el mismo plantel, con sede Tacámbaro; en sus últimos 2 años en las diferentes especialidades, losalumnos que han obtenido un título, en su gran mayoría lo ha hecho por medio de curso (Tesina).


Si los alumnos de la Licenciatura en Pedagogía del octavo semestre sede Tacámbaro, ( 2004-2008), tienen el hábito de la lectura y en el transcurso de toda su educación han sido motivados, tanto por su padres y sus maestros, serán factores fundamentales para que al término de su carrera optentitularse por Tesis.


En el Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación José María Morelos plantel Tacámbaro, Michoacán, en el ciclo escolar 2008; muchos de los estudiantes del 8º semestre de la licenciatura en Pedagogía, (según entrevista realizada por mi), tienen la inquietud de titularse por medio de CURSO, la interrogante es ¿por qué si una de las finalidades de esta Carreraes la Investigación; no Titularse por medio de TESIS Y EXAMEN RECEPCIONAL?.


Así mismo nos informó que los titulados por Tesis y Examen recepcional son minoría en comparación con las diferentes Modalidades.


Debido a lo anterior, se reconoce la necesidad existente, de que las autoridades educativas de la Institución implementen algunas estrategias de titulación para susegresados; y especialmente los de la Licenciatura en Pedagogía; ya que una de las finalidades de esta carrera es formar investigadores con las herramientas y conocimientos necesarias para realizar trabajos de trascendencia en nuestro municipio, estado y país por lo que se considera, será mas fácil de lograr si empiezan desde ahora con su primer trabajo de Investigación y lo presentan ante...
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