LA LÚDICA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS EN LOS NIÑ

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LA LÚDICA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO 1°
“B” DE LA I.E. LUCILA GODOY

AUTOR (ES)
ANA BEATRIZ DORIA HERNÁNDEZ
LUIS EDUARDO MARTÍNEZ RODRÍGUEZ
WILLIAN FREILES MORELO HERNÁNDEZ

TUTORA
CARMEN ERSY URREGO TORRES
MAGISTER

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE – CECAR
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
PROGRAMA DELICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN
HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA E INGLÉS
MODALIDAD A DISTANCIA Y VIRTUAL
DIPLOMADO EN EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
MONTERÍA – CÓRDOBA
2014

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La Lúdica como Estrategia Didáctica para el Desarrollo.

LA LÚDICA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO 1°
“B” DE LA I.E. LUCILA GODOY

AUTORES
ANABEATRIZ DORIA HERNÁNDEZ
LUIS EDUARDO MARTÍNEZ RODRÍGUEZ
WILLIAN FREILES MORELO HERNÁNDEZ

Trabajo de grado para optar
el Título de Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades
Lengua castellana e Inglés

TUTORA
CARMEN ERSY URREGO TORRES
MAGISTER E

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE – CECAR
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASISEN
HUMANIDADES (LENGUA CASTELLANA E INGLÉS)
MODALIDAD A DISTANCIA Y VIRTUAL
DIPLOMADO EN EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
MONTERÍA – CÓRDOBA
2014

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Nota de aceptación

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

___________________________________
Presidente del Jurado___________________________________
Jurado

___________________________________
Jurado

Montería, Noviembre 22 de 2014

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La Lúdica como Estrategia Didáctica para el Desarrollo.

DEDICATORIA

Gracias a Dios por ser mi fortaleza y guía durante mi
carrera. Mi grupo de trabajo y amigos que siempre me
brindaron una sonrisa para recargar el cansancio y seguir
siendo cada día mejor y lograr el objetivo. Todas las
personas que meorientaron con mucho cariño. Sin olvidar
que las pequeñas cosas te hacen grande.
Ana Beatriz Doria Hernández.

Primero darle gracias a Dios por darme fortaleza para
terminar mi carrera profesional.
A mi madre por su motivación y apoyo incondicional, a
mis hijos que son el motor de mi vida para seguir adelante.
Luis Eduardo Martínez Rodríguez.

Al ser supremo, fuente de luz que me dio el entendimientopara alcanzar la meta. A mi esposa Emma Lucia y mis tres
hijos, Willian José, Andrés Javier y María Ángel que han
sido mi inspiración y, a la vez, fortaleza para concluir
estos estudios tan importantes en mi vida.
Willian Freiles Morelo Hernández.

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La Lúdica como Estrategia Didáctica para el Desarrollo.

AGRADECIMIENTOS

Los(as) autores(as) de la presente investigación, expresa susagradecimientos a:
La Universidad Corporación Universitaria del Caribe “CECAR”, a la directiva y el
cuerpo docente por sus asesorías y por darnos la oportunidad de formarnos como profesionales.

La M.S.c. Dra. Carmen ErsyUrrego Torres, por el apoyo constante y la valiosa asesoría
brindada para el desarrollo de la investigación.

La Institución Educativa Lucila Godoy, en el municipio de Puerto Libertador(Córdoba),
por permitirnos entrar en sus instalaciones y ofrecernos la población objeto de estudio para poder
llevar a cabo esta investigación.

Y a todas aquellas personas que de una u otra forma hicieron posible la realización de este
trabajo.

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CONTENIDO
.
Pág.
RESUMEN
ABSTRACT
INTRODUCCIÓN

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CAPITULO I
1.1 Descripción y formulación del problema
1.1.1 Descripción del problema.
1.1.2Formulación del Problema.
1.2 Justificación
1.3 Objetivos
1.3.1 Objetivo general.
1.3.2 Objetivos específicos

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15
15

CAPITULO II
2.1 Antecedentes
2.2 Marco teórico
2.3 Marco conceptual
2.4 Marco legal
2.5 Categorías de análisis y su operacionalización
2.5.1 Conceptualización de categorías
2.5.2 Operacionalización de categorías de análisis

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CAPITULO III
3.1 Enfoque...