la memoria

La Memoria
La memoria es un proceso psicológico que sirve para adquirir, almacenar y recuperar información codificada. Es a ella a la que mayor atención prestamos y a la que mayor esfuerzo le exigimos en nuestras vidas ya que, nuestra vida existe gracias a nuestra memoria, porque la vida está formada por recuerdos. En un estudio realizado por Bahrick, H. P.; Bahrick, P. O.; Wittlinger, R. P.(1975)1 encontraron que incluso 48 años después de dejar el colegio, los sujetos todavía eran capaces de identificar con relativa exactitud a sus compañeros de entonces.
Sin memoria seríamos incapaces de aprender o pensar (porque necesitamos un lenguaje aprendido), no podríamos expresar nuestras ideas ni tendríamos una identidad personal formada en gran parte por nuestra historia acumulada, saberquiénes somos y nuestra vida perdería sentido. Sin embargo, para tener un equilibrio en la vida, también es necesario el olvido, ya que sin este recordaríamos todo, y estaríamos tan enfermos como si no recordásemos nada. El olvido es necesario ya que los recuerdos pasados sin importancia han de desaparecer o al menos no tenerlos conscientes para dar paso a los nuevos. Además, si la persona tienerecuerdos dolorosos o traumáticos que pueden ser revividos como si se repitieran una y otra vez, podrían causarle problemas de salud importante, como gran ansiedad o dificultad para continuar con las tareas diarias de la vida, entonces, el olvido es necesario para poder continuar funcionando con normalidad. Existe el olvido por represión (olvido motivado e inconsciente) y por supresión (intentoconsciente de no pensar algo).
La memoria se puede clasificar de diferentes maneras, por ejemplo como:
Memoria sensorial: La MS explora las características físicas de los estímulos y registra las sensaciones.
Memoria a corto plazo: Tiene una capacidad y duración limitada y breve (18-20 seg.); y almacena la información conscientemente.
Memoria a largo plazo: Esta clase de memoria mantiene lainformación inconscientemente, sólo se vuelve consiente en el momento que la recuperamos.

La MLP se puede dividir en 3 más:
Memoria episódica: con ella se recuerdan acontecimientos que constituyen recuerdos personales, autobiográficos, en los que el contexto de memorización es muy relevante.
Memoria semántica: Imprescindible para la utilización del lenguaje, es la que retiene los significados delos conceptos (sin importar que no tengan que ver con vivencias propias) y sus relaciones semánticas.
Memoria procedimental: Esta memoria almacena un repertorio de destrezas, habilidades y aprendizajes, ya sean cognitivos o motores. Estos conocimientos, al ser automatizados, no deben ser ejecutados conscientemente, sino que se activan al momento de realizar alguna tarea.
Rasgos evolutivos de lamemoria en el ser humano:
Los niños (6-12 años): Es en esta etapa cuando los niños tienen un desarrollo muy significativo de la memoria, cuanto más familiarizados estén los niños con los objetos, mejor pueden recordarlos. Esto coincide con una actitud egocéntrica hacia el mundo en que no son capaces de concebir distintos puntos de vista.
En una investigación en la que se observó lo que losniños hacían con diversos juguetes, se vio que los niños que utilizan determinados objetos tienen más probabilidad de recordarlos. Por ejemplo, los niños que dieron un nombre, agruparon o dedicaron tiempo a pensar o repetir los nombres de los juguetes (es decir, utilizaron estrategias para ayudarse a recordar) recordaron mejor que quienes hicieron menos de estas actividades.
En la niñez temprana, losniños no tratan de memorizar a propósito, pero recuerdan sucesos que les causaron una impresión particular. La mayor parte de los recuerdos son de corta duración y no suelen recordarse en etapas posteriores de la vida.

En la vejez: Las personas tardan más en responder a la información que reciben en comparación de los más joven, sobre todo cuando la tarea que han de realizar requiere mucha...