La Memoria
Páginas: 8 (1812 palabras)
Publicado: 24 de enero de 2013
Historia de la memoria:
El psicólogo William James (1980) fue el primero en hacer una distinción formal entre memoria primaria y memoria secundaria. Esta distinción reside en el centro del influyente modelo de almacenamiento múltiple de Atkinson y Schiffrin (1968). En general, se considera que Herman Ebbinghaus fue el pionero en el estudio experimental de la memoria, al haberse utilizado a símismo para estudiar fenómenos básicos tales como las curvas del aprendizaje y del olvido e inventar silabas sin sentidos para dicho propósito.
Durante gran parte de la primera mitad del siglo xx, la memoria no constituyo un tema respetable para los psicólogos experimentales, lo que refleja el dominio del conductismo. Sin embargo, algunos conductistas en particular los estadounidenses estudiaron lallamada conducta verbal utilizando el aprendizaje de pares asociados, en el cual se representan pares de palabras no relacionadas, donde el primer miembro del par representa el estimulo y el segundo la respuesta. Este enfoque asociacionista hizo que el estudio de la memoria tuviera una posición firme dentro del marco conceptual conductista, y que desde entonces se le observara de manera más claraen la teoría de interferencia, que es una de las principales teorías del olvido. Desde la revolución cognoscitiva que tuvo lugar en la década de 1950, la memoria se ha vuelto un tema integral dentro del enfoque del procesamiento de información, cuyo núcleo es la analogía en la computadora.
La memoria:
La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite alorganismo codificar, almacenar y evocar la información del pasado. Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas; lo que crea redes neuronales, la llamada potenciacion a largo plazo. En términos prácticos, la memoria (o, mejor, los recuerdos) son la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje
La memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujetoregistrar, conservar y evocar las experiencias (ideas, imágenes, acontecimientos, sentimientos, etc.). El Diccionario de la Lengua de la Real Academia Española la define como: «Potencia del alma, por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado».
Clasificación de la memoria según su duración
* Memoria sensorial:
* Visual: de escasa duración, menos de medio segundo. Auditiva: tambiénbreve, entre uno y dos segundos de duración.
* Memoria inmediata (memoria a corto plazo): Duración de menos de un minuto, y limitada a unos pocos objetos.
* Memoria reciente: Su duración oscila entre unos minutos y varias semanas, y su capacidad de almacenamiento es mayor que la de la memoria inmediata.
* Memoria remota: Mantiene la información desde semanas hasta toda la vida.Clasificación por contenido o utilización:
* Memoria de referencia: Contiene la información reciente y remota obtenida por experiencias previas.
* Memoria de trabajo: Se aplica a un proceso activo que está siendo actualizado de manera continua por la experiencia de un momento determinado.
* Memoria episódica: Contiene la información relativa a sucesos acontecidos en un momento y lugardeterminados.
* Memoria semántica: Contiene información que no varía, como por ejemplo el número de horas que tiene el día o las capitales de estados o paises. Los elementos pertenecen habitualmente a categorías determinadas, llamadas categorías semánticas: nombre de animales, reyes, instrumentos musicales etc.
* Memoria declarativa (o explícita): Contiene los hechos del mundo y losacontecimientos personales del pasado que es necesario recuperar de manera consciente para recordarlos.
* Memoria de procedimiento (o implícita): Aprendizaje y conservación de destrezas y habilidades, como peinarse o montar en bicicleta. Estos procedimientos se automatizan y no precisan de una ejecución consciente.
Importancia de la memoria:
La memoria juega un papel muy importante dentro de la vida...
El psicólogo William James (1980) fue el primero en hacer una distinción formal entre memoria primaria y memoria secundaria. Esta distinción reside en el centro del influyente modelo de almacenamiento múltiple de Atkinson y Schiffrin (1968). En general, se considera que Herman Ebbinghaus fue el pionero en el estudio experimental de la memoria, al haberse utilizado a símismo para estudiar fenómenos básicos tales como las curvas del aprendizaje y del olvido e inventar silabas sin sentidos para dicho propósito.
Durante gran parte de la primera mitad del siglo xx, la memoria no constituyo un tema respetable para los psicólogos experimentales, lo que refleja el dominio del conductismo. Sin embargo, algunos conductistas en particular los estadounidenses estudiaron lallamada conducta verbal utilizando el aprendizaje de pares asociados, en el cual se representan pares de palabras no relacionadas, donde el primer miembro del par representa el estimulo y el segundo la respuesta. Este enfoque asociacionista hizo que el estudio de la memoria tuviera una posición firme dentro del marco conceptual conductista, y que desde entonces se le observara de manera más claraen la teoría de interferencia, que es una de las principales teorías del olvido. Desde la revolución cognoscitiva que tuvo lugar en la década de 1950, la memoria se ha vuelto un tema integral dentro del enfoque del procesamiento de información, cuyo núcleo es la analogía en la computadora.
La memoria:
La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite alorganismo codificar, almacenar y evocar la información del pasado. Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas; lo que crea redes neuronales, la llamada potenciacion a largo plazo. En términos prácticos, la memoria (o, mejor, los recuerdos) son la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje
La memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujetoregistrar, conservar y evocar las experiencias (ideas, imágenes, acontecimientos, sentimientos, etc.). El Diccionario de la Lengua de la Real Academia Española la define como: «Potencia del alma, por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado».
Clasificación de la memoria según su duración
* Memoria sensorial:
* Visual: de escasa duración, menos de medio segundo. Auditiva: tambiénbreve, entre uno y dos segundos de duración.
* Memoria inmediata (memoria a corto plazo): Duración de menos de un minuto, y limitada a unos pocos objetos.
* Memoria reciente: Su duración oscila entre unos minutos y varias semanas, y su capacidad de almacenamiento es mayor que la de la memoria inmediata.
* Memoria remota: Mantiene la información desde semanas hasta toda la vida.Clasificación por contenido o utilización:
* Memoria de referencia: Contiene la información reciente y remota obtenida por experiencias previas.
* Memoria de trabajo: Se aplica a un proceso activo que está siendo actualizado de manera continua por la experiencia de un momento determinado.
* Memoria episódica: Contiene la información relativa a sucesos acontecidos en un momento y lugardeterminados.
* Memoria semántica: Contiene información que no varía, como por ejemplo el número de horas que tiene el día o las capitales de estados o paises. Los elementos pertenecen habitualmente a categorías determinadas, llamadas categorías semánticas: nombre de animales, reyes, instrumentos musicales etc.
* Memoria declarativa (o explícita): Contiene los hechos del mundo y losacontecimientos personales del pasado que es necesario recuperar de manera consciente para recordarlos.
* Memoria de procedimiento (o implícita): Aprendizaje y conservación de destrezas y habilidades, como peinarse o montar en bicicleta. Estos procedimientos se automatizan y no precisan de una ejecución consciente.
Importancia de la memoria:
La memoria juega un papel muy importante dentro de la vida...
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