“La mente de los niños”

CAPITULO PRIMERO: LA EXPERIENCIA DE LA ESCUELA.
Al momento de obligar al niño a ir a la escuela estamos tomando una gran responsabilidad; el problema de esto es que al principio todo marcha bien, alniño le entusiasma la escuela, pero con el paso de los años los estudiantes comienzan a tener complicaciones y hacen así el trabajo del profesor más difícil y agotador. La población pide que sevuelvan a las técnicas de aprendizaje del pasado, pero los especialistas no ven nada bueno en ello como para retomarlas; el problema está en esclarecer si el problema es que hay muchos niños “tontos” omuchos profesores no realizan adecuadamente su labor.
CAPITULO II: LA CAPACIDAD DE DESCENTRAR.
A los niños se les dificulta el entender un adulto, pero un adulto también presenta dichas dificultadespara entender a un menor. Piaget afirmaba que niños de edades menores de 7 años se les dificultaba el hablar a causa de un egocentrismo que presentaban, pero no es así, el niño a esa edad ya sabe quehay cosas y todo un mundo que lo rodea.
CAPITULO III: APRENDIENDO EL LENGUAJE.
En la actualidad se dice que se adquiere el lenguaje en lugar de aprenderlo, que los niños de 7 años tienen unainteligencia muy limitada, pero ninguna de las anteriores es verdad, los pequeños entienden el significado de las palabras y con ello van dándose cuenta de que como se desarrollan las palabras y sus acciones,haciendo uso de este conocimiento a partir de los 18 meses.
CAPITULO IV: ¿FALLO EN EL RAZONAMIENTO O FALLO EN LA COMPRENSIÓN?
Los niños poco a poco se van dando cuenta de cómo las cosas y lasacciones son compatibles o incompatibles entre ellas, de cómo y el porqué se relacionan algunas cosas y /o personas.

CAPITULO V: LO QUE ES Y LO QUE DEBE SER.
Se dice que los niños saben de cuando unadulto tiene que dar la respuesta, que sabe cuando los adultos deben actuar y es ahí donde subestimamos al niño, ya que no es así, hay muchos infantes que presentan una forma de pensar y de razonar d...