La Mente Y La Inteligencia
Páginas: 8 (1878 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2011
LAS ACTIVIDADES INTELECTUALES
En el siglo tv un filosofo ingles llamado Look dijo que aprendemos mediante la expresión sin embargo no todas las personas aprenden a la misma velocidad. Uno es más rápido que otros aunque sus expresiones sean similares. Para medir los diversos aspectos de una persona en función de su edad, se han elaborado barias pruebas test. El francés Alfred vine diseño en1904 los test científicos que se utilizan para saber el grado de interés de un individuo (coeficiente intelectual o científico). Estos tés consisten en pruebas de calculo matemático figuras geométricas, rompecabezas etc. El conjunto de pruebas consiste de guía para desarrollar el aprendizaje personal pero no debe considerarse por un modo etiquetado al personaje.
LAMENTE Y LA INTELIJENCIA
Sidurante los 3 primeros años del individuo en los cuales la mente se desarrolla vertiginosamente, se produce una falta de estimulación el desarrollo mental no se produce con normalidad. Las mentes superdotadas pueden aparecer en los niños con pequeños genes notados con un alto índice de inteligencia como personas como ejemplo: Hijas neutrón que dominaba 3 instrumentos aros seis años, el principalaprendizaje para los niños es el juego pues atabes de el desarrollan el mundo.
LA INTELIJENCIA RACIONAL
La naturaleza a desarrollado 2 mentes una racional y otra nacional que a subes abarca.
La mente racional y es loquee piensa .Es la mente relacionada con el aprendizaje escolar, la ciencia la lógica etc. Se caracteriza porque requiere datos para poder trabajar, permite analizar lassituaciones y es más exacta y reflexiva y pausada
LA INTELIJENCIA MULTIPLE
El doctor Anotar Grande de la universidad de jaguar anticipo la otra vertiente de la inteligencia nacional al plantear que las personas tenemos ocho tipos de inteligencia son (la lingüística, lógica, matemático, la especial, la corporal sinestesia, la música, la y la naturalista
La inteligencia lingüística es la capacidad deusar las palabras eficazmente, sea de manera oral o escrita esta inteligencia incluye la habilidad de manipular la síntesis o estructura del lenguaje, la cinética o estructura del lenguaje y las dimensiones pragmáticas o usos prácticos de lenguaje
La retorica uso de lenguaje para convencer a otras personas a tomar determinado curso de acción, neumónica. Utilización de lenguaje para recordarinformación, la explicación. Empleo de lenguaje para informar el metalenguaje. Uso del lenguaje para hablar sobre el lenguaje
Destacar en | Le interesa | Aprender |
Lectura , escritura , narrativo en la historia | Leer , escribir , contar cuetos , hablar trabalenguas | Leyenda hablada , escuchada , debatiendo , discutiendo |
LA INTELIJENCIA LOJICA
ES la capacidad de usar los números de maneraefectiva y razonar adecuadamente. Esta inteligencia incluye la sensibilidad a los esquemas y las relaciones lógicas, las afirmaciones, las aposiciones las funciones y otras abstracciones relacionadas. Los tiempos de proceso que se usan al servicio de la inteligencia lógica matemática incluyen la categorización la inferencia la señalización el cálculo y la demostración hipótesis
Característicasde las personas logísticas |
Destacan en | La inteligencia | Aprende en |
Matemáticas , razonamiento, logística ,resolución | Lo interesa resolver cuestiones y trabajar con números | A usar y resolver situaciones y trabajos |
La inteligencia corporal - cinética
Es la capacidad para expresar ideas i sentimientos con el cuerpo y con la facilidad de las propias manos para producir otransformar cosas. Incluye habilidades físicas especificas como las coordinaciones, el equilibro la destreza la fuerza la flexibilidad y la velocidad así como las capacidades autoperseptivas las atiples y la percepción de medidas y volúmenes
Características de las personas con inteligencia corporal cinética |
Destacan en | Le interesa | Aprendizaje |
Hético danza , arte , dramática ,...
En el siglo tv un filosofo ingles llamado Look dijo que aprendemos mediante la expresión sin embargo no todas las personas aprenden a la misma velocidad. Uno es más rápido que otros aunque sus expresiones sean similares. Para medir los diversos aspectos de una persona en función de su edad, se han elaborado barias pruebas test. El francés Alfred vine diseño en1904 los test científicos que se utilizan para saber el grado de interés de un individuo (coeficiente intelectual o científico). Estos tés consisten en pruebas de calculo matemático figuras geométricas, rompecabezas etc. El conjunto de pruebas consiste de guía para desarrollar el aprendizaje personal pero no debe considerarse por un modo etiquetado al personaje.
LAMENTE Y LA INTELIJENCIA
Sidurante los 3 primeros años del individuo en los cuales la mente se desarrolla vertiginosamente, se produce una falta de estimulación el desarrollo mental no se produce con normalidad. Las mentes superdotadas pueden aparecer en los niños con pequeños genes notados con un alto índice de inteligencia como personas como ejemplo: Hijas neutrón que dominaba 3 instrumentos aros seis años, el principalaprendizaje para los niños es el juego pues atabes de el desarrollan el mundo.
LA INTELIJENCIA RACIONAL
La naturaleza a desarrollado 2 mentes una racional y otra nacional que a subes abarca.
La mente racional y es loquee piensa .Es la mente relacionada con el aprendizaje escolar, la ciencia la lógica etc. Se caracteriza porque requiere datos para poder trabajar, permite analizar lassituaciones y es más exacta y reflexiva y pausada
LA INTELIJENCIA MULTIPLE
El doctor Anotar Grande de la universidad de jaguar anticipo la otra vertiente de la inteligencia nacional al plantear que las personas tenemos ocho tipos de inteligencia son (la lingüística, lógica, matemático, la especial, la corporal sinestesia, la música, la y la naturalista
La inteligencia lingüística es la capacidad deusar las palabras eficazmente, sea de manera oral o escrita esta inteligencia incluye la habilidad de manipular la síntesis o estructura del lenguaje, la cinética o estructura del lenguaje y las dimensiones pragmáticas o usos prácticos de lenguaje
La retorica uso de lenguaje para convencer a otras personas a tomar determinado curso de acción, neumónica. Utilización de lenguaje para recordarinformación, la explicación. Empleo de lenguaje para informar el metalenguaje. Uso del lenguaje para hablar sobre el lenguaje
Destacar en | Le interesa | Aprender |
Lectura , escritura , narrativo en la historia | Leer , escribir , contar cuetos , hablar trabalenguas | Leyenda hablada , escuchada , debatiendo , discutiendo |
LA INTELIJENCIA LOJICA
ES la capacidad de usar los números de maneraefectiva y razonar adecuadamente. Esta inteligencia incluye la sensibilidad a los esquemas y las relaciones lógicas, las afirmaciones, las aposiciones las funciones y otras abstracciones relacionadas. Los tiempos de proceso que se usan al servicio de la inteligencia lógica matemática incluyen la categorización la inferencia la señalización el cálculo y la demostración hipótesis
Característicasde las personas logísticas |
Destacan en | La inteligencia | Aprende en |
Matemáticas , razonamiento, logística ,resolución | Lo interesa resolver cuestiones y trabajar con números | A usar y resolver situaciones y trabajos |
La inteligencia corporal - cinética
Es la capacidad para expresar ideas i sentimientos con el cuerpo y con la facilidad de las propias manos para producir otransformar cosas. Incluye habilidades físicas especificas como las coordinaciones, el equilibro la destreza la fuerza la flexibilidad y la velocidad así como las capacidades autoperseptivas las atiples y la percepción de medidas y volúmenes
Características de las personas con inteligencia corporal cinética |
Destacan en | Le interesa | Aprendizaje |
Hético danza , arte , dramática ,...
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