La Metodología Dalcroze Como Metodología Elemental Para Desarrollar La Rítmica, El Oido Y La Improvización Al Piano En La Educación Básica

INTRODUCCIÓN

E
l tener la posibilidad de transmitir las experiencias que día a día se ha ido acumulando en el trabajo de investigación que se realizó; “El método Dalcroze como metodología elemental para desarrollar la rítmica, el oído y la improvisación al piano en la educación básica.”
Espero que esta información recolectada ayude a tomar conciencia en las herramientas como “LasMetodologías” para hacer más efectiva la enseñanza de la educación musical en los niños.
Fue de gran importancia realizar el presente trabajo y considerarlo como problema de investigación; El método Dalcroze como metodología elemental para desarrollar la rítmica, el oído y la improvisación al piano en la educación básica., el cual se deriva el siguiente objetivo general:
“Identificar en que nivel seaplica la metodología Dalcroze en el desarrollo rítmico, auditivo e improvisación en los alumnos de Sexto grado de la Escuela Primaria de Aplicación Musical de San Pedro Sula.”
Y se desprende los siguientes objetivos específicos de investigación:
“Identificar que elementos de la metodología Dalcroze se aplican en la clase de Idioma Musical en los alumnos de Sexto grado de la Escuela Primaria deAplicación Musical de San Pedro Sula”
“Analizar el contenido del material y libros que utilizan para el desarrollo de la clase de Idioma Musical para saber en que medida se incluyen los elementos de la metodología Dalcroze en los alumnos de Sexto grado de la Escuela Primaria de Aplicación Musical de San pedro Sula”
“Identificar con que recursos cuentan los alumnos de la clase de Idioma Musical delSexto grado de la Escuela Primaria de Aplicación Musical de San Pedro Sula para la aplicación adecuada de la metodología Dalcroze en la rítmica, audición e improvisación al piano”
De ahí se formularon las siguientes preguntas de investigación:
¿Qué elementos de la metodología Dalcroze se aplican en la clase de Idioma Musical en los alumnos de Sexto grado de la Escuela Primaria de AplicaciónMusical de San Pedro Sula?
¿Cuál es el contenido del material y libros que utilizan para el desarrollo de la clase de Idioma Musical para saber en qué medida se incluyen los elementos de la metodología Dalcroze en los alumnos de Sexto grado de la Escuela Primaria de Aplicación Musical de San pedro Sula?
¿Cuáles son los recursos con que cuentan los alumnos de la clase de Idioma Musical para laaplicación adecuada de los elementos de la metodología Dalcroze en los alumnos de Sexto grado de la Escuela Primaria de Aplicación Musical de San Pedro Sula?
Por lo tanto, el tipo de investigación que se utilizó es cuantitativo y descriptivo.
La población estuvo constituida por todos los alumnos de la Escuela de Aplicación Musical de educación básica de San Pedro Sula, Honduras, y la muestra por losalumnos del sexto grado de educación básica de la Escuela Primaria de Aplicación Musical de San Pedro Sula

La metodología que se empleó se basó en los siguientes instrumentos:
Encuesta aplicada de preguntas cerradas y fue dirigidas a los alumnos del sexto grado de educación básica de la Escuela Primaria de Aplicación Musical de San Pedro Sula.
Entrevista a los maestros de la clase de lenguajemusical de la Escuela de Aplicación Musical y la observación de dicha clase.

Este informe de investigación se estructura en tres capítulos.

El primero se definió el tema de investigación, el problema, los objetivos, las preguntas de investigación, justificación y limitaciones, que es la etapa base para encaminar el desarrollo de éste proyecto.

El segundo en un MARCO TEÓRICO, que sirviópara fundamentar ésta investigación, valiéndose de los diversos puntos de vista de otros especialistas sobre las metodologías y técnicas musicales para la enseñanza y aprendizaje en el desarrollo de aptitudes musicales.
Se pudo así documentar y fortalecer el MARCO TEÓRICO, para llevar a cabo dicho trabajo de investigación.
En ésta misma etapa se presentó la tabla de variables y referentes...