La Metodología De La Psicologia Diferencial.

TEMA 3: LA METODOLOGÍA DE LA PSICOLOGIA DIFERENCIAL.

1. Introducción.

El objeto des estudio de la psicología diferencial es el estudio de las regularidades existente en las diferencias. El método científico general es común para todas las ciencias positivas, sin embargo, el método de investigación esta condicionado por las peculariedades del objeto de toda ciencia.

DIVERSAS FORMAS DEAPLICAR EL MÉTODO CIENTÍFICO

1.- Según la posibilidad de manipulación de las variables.


Las variables que hemos expuesto en el párrafo anterior son de dos tipos fundamentales, según este criterio: las que se refieren a cualidades que el sujeto ya posee (edad, dominio lector, mono-bilingüismo), y en las que nuestra actuación se limita a colocar a los sujetos en los distintos niveles dela variable, con el fin de comparar su rendimiento, y aquellas cuyos niveles podemos manipular nosotros directamente, por ejemplo, la motivación: como experimentadores podemos ofrecer recompensas, castigos o indiferencia cuando el sujeto muestre su rendimiento lector y ver si eso influye sobre su disminución de rendimiento cuando disminuye la luz. Ambos tipos de variables son utilizables paranuestro enfoque diferencial del problema planteado.



2.- Según queramos investigar el problema en un contexto natural o de laboratorio.

Ambos contextos tienen sus ventajas y sus inconvenientes. Si lo investigamos en un contexto natural (p.ej., en una clase normal, en el caso de lectores infantiles), aumentamos su validez externa y ecológica, pero no estamos seguros de controlar lainfluencia de variables que no estamos investigando en este momento. Si lo investigamos en un contexto de laboratorio podremos controlar muchas de esas variables extrañas, pero disminuimos su validez ecológica. Ambos tipos de contextos son utilizables para el enfoque diferencial de nuestro problema.

3.- Según las variables se relacionen con el sujeto o con la situación.

Las variables de edad,dominio lector y mono-bilingüismo se relacionan fundamentalmente con el sujeto; las variables motivacionales podemos relacionarlas más con la situación; en el ejemplo que hemos puesto antes, la motivación podría ser fundamentalmente situacional. Los estudios sobre ansiedad (como rasgo y como estado, y ansiedad situacional son un ejemplo típico). Ambos tipos de variables son utilizables en elenfoque diferencial.

4.- Según nos interese una "foto fija" o la regularidad del cambio.

Puede interesarnos tener una única medida temporal o bien distintas medidas en varios momentos cronológicos. Ambas cosas son compatibles con el enfoque diferencial. Así, podemos utilizar el método transversal o el longitudinal; más adelante hablaremos de la consideración de la variable tiempo y del patrónde cambio.

5.- Según queramos y podamos utilizar o no Grupo experimental-grupo de control


Manipulemos o no la variable independiente, podemos utilizar un grupo (o varios) de control, al que no le apliquemos el tratamiento (o que no posean la dimensión o dimensiones que nos interese estudiar) y un grupo (o varios) experimental, al que apliquemos el tratamiento.


2.Características del método de la psicología diferencial.


WUNDT-GALTON

Wundt sienta las bases del método experimental. A Galton le interesaba la observación de la gente, y buscaba leyes sobre la totalidad de la cta humana, desde los sentidos a los aspectos sociales.
Los modelos de Wundt y Galton son ambos estocásticos. Los psicólogos experimentales se inclinaron por la “ley del error”, la distribuciónnormal; para Galton, las medidas de tendencia central son solo el punto de referencia para estudiar la variabilidad individual.


1. La teoría general de sistemas como modelos del enfoq diferencial.


Royce y Powell: afirma q la teoría de sistemas constituye en rigor al marco general del enfoq de las diferencias individuales. Lo q en un momento fue objeto de criticas hacia la...