la metodologia

Capitulo tres

Para poder llevar a cabo la investigación nos dimos a la tarea de reunir información a través de entrevistas que le realizamos a los alumnos del 2° B del colegio de bachilleres del estado de Yucatán, al igual que entrevistamos a los padres de los alumnos que fueron elegidos y para concluir también entrevistamos a los maestros y así reunimos extensa información sobre el tema deinvestigación que es la deserción escolar.
ALUMNOS
Como primer paso iniciamos con las entrevistas de los alumnos de los cuales obtuvimos diversas opiniones tanto positivas como negativas sobre las preguntas realizadas. (Vid. anexo 1)
Las respuestas obtenidas arrojaron aspectos positivos los cuales fueron desglosados como: nivel de educación o calidad de la educación, responsabilidad ymotivación escolar. (Vid. Anexo 2)
Aspectos positivos
Los aspectos positivos fueron divididos en porcentajes: nivel de educación o calidad de la educación con 34.15%, superación con 48.78% y por ultimo responsabilidad con 17.07%.(Vid. anexo 3)
Nivel de educación o calidad educacional
El termino nivel de educación se puede definir como la forma de enseñanza o el nivel de enseñanza que se da en unaescuela y que se adquiere en la misma, sin embargo también puede tomarse como calidad educacional que viene siendo la correcta enseñanza, el correcto entorno en el que se desarrollan los alumnos sin ningún error para que los alumnos obtengan un excelente aprendizaje.
Beeby clarence (1997)
Afirma que una definición de calidad de la educación, puede pensarse en tres niveles: calidad de la sala declases (visión del inspector de escuelas); calidad de la educación medida por su productividad y su tasa de retorno (juicio del economista); calidad de la educación juzgada según un criterio social más amplio (todos nos transformamos en «expertos en educación»); se comprueban discrepancias entre los juicios procedentes de cada uno de estos tres niveles.
Para obtener un excelente nivel deaprendizaje influyen varios aspectos como la sala de clases la cual debe estar en buen estado para que los alumnos se sientan a gusto de poder desarrollarse en ese entorno, al igual que deber existir una correcta manera de enseñar a los alumnos, de realizar las clases animadas, dándole una diversidad a cada una de ellas y así los alumnos puedan obtener un buen aprendizaje de ello.
Motivación escolar
Paraque el alumno tenga un buen desempeño escolar este debe tener un ambiente positivo en el que lo que le enseñen, como le enseñen y todo lo que está a su alrededor sea un motivo para querer superarse cada día, tanto como estudiante, como persona etc. esto solo dejara buenos resultados para el estudiante, el maestro y todo el que contribuya.
Bañuelos (2005): La motivación Escolar: ¿Qué es?
Lamotivación escolar constituye uno de los factores pico-educativos que más influyen en el aprendizaje. Esta no se restringe a la aplicación de una técnica o método de enseñanza en particular, por el contrario, la motivación escolar conlleva una compleja interrelación de diversos componentes cognitivos, afectivos, sociales y de carácter académico que se encuentran involucrados y que de una u otra formatienen que ver con las actuaciones de los alumnos como la de sus profesores.
La forma o el ambiente en el que se desarrolle el alumno solo será positivo si tanto los alumno y maestros llevan una buena relación y hasta entre compañeros .todo será un ambiente de respeto y de ganas de superación. la motivación no se realiza por medio de métodos o técnicas solamente se debe a todos los factores queinfluyen en ella tanto la forma en la que se enseñan los conocimientos y como se adquieren los mismos y demás componentes que llevara a que le alumno tenga ese espíritu de superaciones pasión por sus estudios .también influirá el ambiente familiar en el que se encuentren, ya que si la situación familiar esta bien el alumno tendrá un motivo más para ser mejor persona y ser alguien en la vida y...