La Monotonia Cotidiana

LA MONOTONIA COTIDIANA.- Jackson.
I.- La escuela es un lugar en que se aprueba o se suspende (reprueba), suceden cosas divertidas, se aprenden cosas nuevas y se adquieren nuevas capacidades pero también es un sitio donde los alumnos:
Se sientan
Escuchan
Esperan
Levantan la mano
Se pasan papeles de mano en mano
Están en fila
Sacan punta a sus lápices
Encuentran amigos yenemigos
Desatan su imaginación resuelven sus dudas
Bostezan
Pintan sobre los pupitres
Hacen colectas y
Cambian de banca
Algunos de estos aspectos pueden destacarse o pasar desapercibidos por los familiares pero merecen más atención de la que les dedican los profesionales de la educción.
Aunado a esto existen tres hechos que hay que destacar:
1. LOS NIÑOS PASAN MUCHO TIEMPO ENLA ESCUELA
La cantidad de horas que pasan en la escuela son muchas y en comparación de otros lugares a los que asisten es muy grande y es por ello que el maestro conoce más su rostro que sus propios padres.
2. LOS LOCALES EN QUE SE DESENVUELVEN SON MUY PARECIDOS ENTRE SÍ
Los componentes de la clase son los mismos en todos lados y es lo que los identifica, pueden tener diferentes formas, coloresy tamaños, pero siguen siendo los mismos, sillas, pizarrones, la mesa del profesor, mapas, lápices, olores, etc. De tal modo que incluso sin ver nos daríamos cuenta de que estamos en un salón de clases, todo esto es algo tan familiar para profesores y alumnos que dejamos de percibirlo.
Se les designa un lugar fijo a cada niño que si alguien falta inmediatamente nos damos cuenta. Es un lugardonde estamos juntos muchas horas, se concentran en un trabajo concreto y establecen relaciones entre sí.
La uniformidad experimentada por los alumnos en la escuela lo da un carácter ritualista y cíclico de las actividades, los horarios cotidianos de las distintas materias, que aún cuando sean diferentes temas no hay sorpresa por parte del niño.
Las actividades de clase pueden etiquetarse:Para estas actividades existen reglas claras que los niños deben comprender y obedecer:


La escuela tiene características únicas y el niño está totalmente familiarizado con ella y por lo tanto puede desenvolverse completamente en ella.

3. LOS NIÑOS SE ENCUENTRAN ALLÍ LO QUIERAN O NO
En cierto sentido el niño en la escuela es un prisionero como lo es el adulto en lacárcel, ya que el estar en la escuela no es un hecho de libre elección del alumno, si bien muchos niños acuden felices, también lo es que algunos no, pero padre y profesores estamos allí para obligarlos a asistir.
Las clases son lugares especiales que pueden semejarse a otros entornos pero tienen diferencias muy marcadas.
Existen tres hechos a los cuales los niños se deben enfrentar:
GRUPO: losniños aprenden a vivir en un grupo.
EVALUACIONES: la adaptación a la vida escolar le exige al alumno acostumbrarse a vivir sujeto constantemente a la evaluación de otras personas.
PODER (AUTORIDAD): existe una clara división, los débiles y los fuertes, en donde el alumno es el débil y el profesor el fuerte.
II.- Todo el que se dedica a la enseñanza sabe que esto implica mucho trabajo aún cuando elobservador ocasional piense que no.
Casi todas las clases, aunque desde fuera puedan parecer un remanso de paz, tienen tanta actividad como una colmena.
ACTIVIDADES DEL PROFESOR:
1.- el profesor hace las veces de regulador del dialogo en la clase, el decide quien interviene y quién no.
2.- la función de Sargento de Intendencia: regula el uso de los recursos didácticos y conceder privilegiosespeciales a quienes se lo merecen, como ciertas tareas en las que todos quieren participar.
3.- otra actividad importante es la de distribuir el tiempo, maneja el tiempo para las actividades.
Es evidente, pues, que si queremos alcanzar los objetivos de la enseñanza y evitar el caos social, no tenemos más remedio que imponer ciertos controles.

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