la moralidad

LA MORALIDAD
Normalmente cada sujeto suele establecer su propio criterio más o menos flexible sobre
lo bueno y lo malo, lo aceptable y lo rechazable, aunque suele existir en toda cultura una
moralidad más o menos imperante que finalmente acaba por condicionar la moralidad de
los individuos que la componen. La moral y la cultura esta determinada entre lo que es lo bueno y malo, para que asise pueda actuar bien.
No puede haber solo este caso de aplicar la moralidad ya que de acuerdo a la cultura que viva la persona esta es enseñada y aplicada de diferentes formas. Como un niño que acepta portarse bien para recibir un premio a cambio y asi no portarse mal y es por eso que el niño tiene esa idea de lo bueno y lo malo y no puede determinar que hacer por si solo porque sus padres son losque se lo imponen; y con el paso del tiempo la moralidad del niño va cambiando y actuara de diferentes formas. La moralidad infantil es más un mecanismo de reflexión, que un mecanismo de acción. Por eso en esta primera etapa de formación moral es cuando se introducen los valores morales que luego han de servir al sujeto para la reflexión en torno a su propio comportamiento, y que, por normalgeneral, le suelen acompañar durante toda la vida.


Cuanto mayor rechazo tenga el incumplimiento de una norma moral, mayor será la tendencia del sujeto a la auto represión en la realización de esos actos. De esta manera lo que a nivel subjetivo puede ser interpretado como un valor moral, a nivel social el sujeto lo ve como una norma que no debe transgredir si quiere contar con la aprobación delentorno. No es posible hablar de moral en un sentido estricto hasta que el ser humano no tiene el desarrollo cognitivo suficiente como para entender el carácter simbólico que se encierra tras los conceptos de bien y mal, de aceptable y reprochable.
Por eso durante el periodo de formación de las estructuras primarias podemos encontrar
actitudes y comportamientos que pudieran ser confundidos conactos morales.
La moralidad socialmente determinada ocupará en adelante un lugar privilegiado en el sistema de valores del sujeto, y todos sus comportamientos morales se relacionarán de una u otra manera con esta manera de entender lo bueno y lo malo, que será más una cuestión de aceptación o rechazo que una cuestión de la valoración útil de los efectos de las diferentes acciones.
A pesar de estoes posible que la persona siga actuando bajo criterios morales de evaluación social de su comportamiento, actitudes aprendidas conscientemente durante su etapa infantil, y repetidas sistemáticamente desde entonces.

Se dice que la moralidad de una persona consta de tres etapas que es cuando:
1. El niño no es capaz de diferenciar lo bueno y lo malo.
2. Cuando la persona considera que lo bueno ylo malo es conseguido por ella como un aspecto social considerado aceptable o rechazable.
3. Cuando la persona es capaz de deslindar lo bueno y malo de su vertiente social y asi poder elaborar un juicio moral libre.

Basta con que una persona considere aceptable un acto para llevarlo a la práctica, aun cuando este acto sea socialmente inaceptable y moralmente malo por su negatividad inherentecon el entorno.

La moralidad de lo aceptable y lo rechazable es algo propio de la sociedad de nuestros días, ya que es una constante en la sociedad occidental durante, al menos, los últimos dos milenios de civilización cristiana.
La diferencia es que en una sociedad marcadamente religiosa, donde los valores morales se asocian con la figura de Dios como autoridad externa que valora lo aceptableo rechazable de un comportamiento, difícilmente se puede dar el caso mencionado con anterioridad de sujetos que acaban por reducir toda su moralidad a lo aceptable o rechazable de un acto ante sí mismos, ya que la figura de Dios ejerce un poder coercitivo casi absoluto que muy pocas veces genera en el sujeto el valor suficiente como para revelarse contra él. Sin embargo, no ocurre lo mismo en el...