La Motivación, Metas De La Educación Y Teorías Cognitivas, Aplicables En El Proceso De Aprendizaje




La Motivación, Metas De La Educación Y Teorías Cognitivas, Aplicables En El Proceso De Aprendizaje

Cuando hablamos de la motivación hacemos referencia a la determinación que tiene cada individuo para alcanzar objetivos propuestos, siendo la brújula que dirige la capacidad que tiene el ser humano para aprender; lo que en gran medida depende del esfuerzo que se mantiene para alcanzardichas metas.
En el plano educativo la motivación sería el interés que tiene el alumno por lograr su propio aprendizaje o de llevar a cabo ciertas actividades que lo conduzcan. Para lograr esa motivación en el alumno, juega un papel muy importante la atención y el refuerzo social que recibe de los adultos, como por ejemplo un profesor o sus padres.
En el ámbito universitario, por otro lado, lamotivación vendría siendo la actitud respecto al aprendizaje, integrada por tres componentes:
La expectativa de saber si soy capaz de hacerlo.
El valor que le doy a lo hago.
El sentimiento al realizarlo.

En los adultos las motivaciones pueden ir desde un deseo de superación profesional hasta la satisfacción de frustraciones; por lo tanto, el aprendizaje será más provechoso cuanto más seadecue a las necesidades del alumno.
En un artículo web publicado por Eduquemos en la Red S.A. del Perú afirman que:
“El aprendizaje se caracteriza como un proceso cognitivo y motivacional a la vez; en consecuencia, para aprender es imprescindible "poder" hacerlo, lo cual hace referencia a las capacidades, los conocimientos, las estrategias, y las destrezas necesarias (componentes cognitivos),pero además es necesario "querer" hacerlo, tener la disposición, la intención y la motivación suficientes (componentes motivacionales)”.
Esto nos indica que si no estamos lo suficientemente motivados, no lograremos los resultados académicos óptimos.
En base a lo anterior la motivación juega un papel importante para todo lo que deseemos realizar en cualquier ámbito de la vida, y en nuestrocaso particular, en la educación, si la persona es estimulada a realizar acciones con el propósito de alcanzar sus metas empezará a inventar, crear y descubrir, los medios que le permitan seguir aprendiendo, así como también, a manejar las herramientas, metodologías y estrategias para mejorar el acto de conocer, comprender y descubrir; esto incrementará la curiosidad, la capacidad intelectual yun buen sentido crítico, logrando así su propio desarrollo y un efectivo aprendizaje autónomo, ya que el conocer nunca concluye, no tiene término es infinitamente evolutivo, siempre se nutre de todo tipo de experiencias que tenga la persona en donde quiera se encuentre, es por esto, que enseñar a una persona a conocer es ayudarlo a desarrollar una destreza fundamental, es darle lasherramientas que le permitirán seguir cultivándose toda su vida.
De esta manera cuando la persona,mediante la ejecución de estrategias, técnicas, habilidades, destrezas y todos los métodos aprendidos logra canalizarlas por medio de sus actitudes y aptitudes, para lograr la capacidad de mantener unas relaciones interpersonales sanas, un ambiente de trabajo cálido, sabiendo afrontar las dificultades que sele presentan, en cualquiera de los planos en que se desenvuelva de la manera más adecuada, cultivando así, el arte de la buena comunicación y aprendiendo día a día a trabajar con los demás fomentando el “trabajar en equipo y creando un equipo que trabaja”, utilizando de esta manera dicho conocimiento para activar la producción en el trabajo y manejando adecuadamente todos los recursosdisponibles, logrará el buen desarrollo de llas actividades en donde se desenvuelva y así estará contribuyendo a que ese lugar sea los más ameno posible.
El Señor Jacques Delors en “La Educación Encierra Un Tesoro” apunta que: “El descubrimiento gradual del otro ser humano y la participación en proyectos comunes” esto conllevan a que la humanidad mediante la educación, logre evitar la violencia,...