La Motivacion Psicologia

El estudio de la motivación está interesado en descubrir los principios mediante los cuales ciertas condiciones determinan y controlan la aparición de una conducta.
En todos los ámbitos de la existencia humana interviene la motivación como mecanismo para lograr metas.
La motivación se define como aquel factor o grupo de factores que mueven a la persona hacia la acción.

El organismo disponede unos sistemas reguladores que conservan automáticamente el equilibrio adecuado. La temperatura, la concentración en la sangre de sustancias como el azúcar, que se conservan a niveles relativamente constantes. Estas regulaciones efectuadas por el organismo en su totalidad son denominadas homeostasis (estado uniforme). Cuando se rompe el equilibrio porque ha disminuido la presencia de algunasustancia, aparece en el organismo un estado de tensión, una necesidad, que se mantiene hasta que se obtiene los elementos químicos necesarios. Esta necesidad activa una motivación, que incita a obrar de tal manera que se restablezca el equilibrio y, se satisfaga su necesidad.

Existen tres fases en este proceso:
* La necesidad, que puede estar genéticamente programada, ser aprendida, o unacombinación de ambos factores. Ej., la falta de agua en los tejidos.
* La motivación, -la sed- para buscar la solución a esta necesidad, en este caso buscar agua.
* La satisfacción de la necesidad, que se consigue cuando se alcanza un objetivo. Al beber agua.

Los impulsos (hace referencia a ciertas motivaciones, como la sed, que surgen de necesidades fisiológicas) se observan directamente.Se observa en la conducta las acciones resultantes de ellos. Lo inferimos directa y confiadamente de la conducta observada, como inferimos la existencia de la fuerza de la gravedad al ver caer los cuerpos.

Clasificación.

La complejidad de lo motivacional se aprecia en toda conducta condicionada: difiere de una cultura a otra y de unas personas a otras dentro de una misma cultura. Motivossimilares pueden manifestarse en conductas diferentes, y motivos diferentes en conductas similares.
Los motivos primarios son independientes del aprendizaje, y los motivos secundarios, se hallan sometidos al proceso de aprendizaje. Lo que se aprende es una conducta instrumental para alcanzar determinados fines.

Estados primarios de Motivación
Fundamentales para la comprensión del comportamientohumano. A partir de ellos se han ido instaurando los estados secundarios.
Elementos básicos, útiles para estudiar los estados de necesidad que constituyen los estados primarios de motivación humana:
Condiciones y cambios orgánicos

La supervivencia de un organismo vivo depende de la disponibilidad de cosas dentro del medio ambiente, como alimentos, agua, seguridad, etc. Cuando no existen lascondiciones que producen todo esto, aparecen en el individuo unos procesos orgánicos específicos como el hambre, la sed, el frío, etc.
Estos procesos empiezan a manifestarse, la conducta del organismo experimenta cambios. Estos cambios dependen del proceso orgánico en cuestión y del lapso de tiempo en que éste se desarrolla. Ciertas conductas sirven para modificar el medio ambiente, a fin de queel objeto necesario (comida, etc.) esté disponible.
Los cambios orgánicos no se adquieren, son difícilmente modificables por la enseñanza. En algunos casos, su insatisfacción conduce a la destrucción del organismo.

El rol de la enseñanza

Una condición previa para el desempeño de conductas es el estado interno orgánico del sujeto, la respuesta que éste desarrolla es modificable a través dela enseñanza. Ej., un viajero que siente la necesidad de comer en una ciudad que no conoce, lo primero que hace es situarse en una conducta de búsqueda hasta que ve un restaurante, y avanza hacia él. A medida que lo hace, quizás aumente su velocidad de acercamiento. La intensidad de su conducta se ha visto modificada debido a la proximidad del estímulo externo, y no por cualquier aumento súbito...