La motivación del alumno


¿La motivación escolar del adolescente tiene relación con su desempeño ?
Es deber del maestro, que el alumno adquiera nuevos conocimientos y desarrolle sus capacidades, sin embargo, la tarea del enseñante y del educador va más allá de su propia actividad. El efecto que pretende conseguir tiene que producirse en otra persona, si esta persona colabora para su obtención, el profesor puede verrealizado su objetivo, pero si la persona opone resistencia o simplemente no colabora, el profesor ve frustrada su tarea: su propósito no puede realizarse. Ambos aspectos se dan simultáneamente, muchos alumnos tienen interés, se esfuerzan y progresan en sus aprendizajes, mientras que otros ponen en manifiesto su desinterés o su rechazo por los aprendizajes. Son las actitudes de estos últimos losque preocupan a profesores y padres, quienes responsabilizan a los alumnos de su falta de interés y de esfuerzo, mientras que los alumnos buscan justificaciones a su situación con expresiones como: no me gusta estudiar, no me gusta la materia, esta materia es muy difícil, el maestro es muy exigente, etc.
El origen del problema puede comprenderse fácilmente. El aprendizaje escolar, para que seaefectivo, requiere la voluntariedad de la persona que aprende. Sin ella solo puede esperarse un aprendizaje superficial, que fácil y rápidamente desaparece.
Al mejorar la motivación del alumno, aumentara su interés y su disposición al esfuerzo y se centrara en las tareas de aprendizaje, con lo que, aumentara su rendimiento, mejoraran sus resultados, disminuirán los conflictos con padres yprofesores, mejorara las relaciones que ellos, y en definitiva, se sentirá mejor consigo mismo. Para que esta cadena pueda darse es necesario conseguir que efectivamente mejore su motivación.
Este trabajo se inserta dentro de los objetivos educativos, que no deben de limitarse a la adquisición de conocimientos, sino que deben también referirse a la adquisición y dominio de los procedimientos adecuadospara usar los conocimientos y poder con ellos obtener otros nuevos, y desarrollo de determinadas actitudes. Y una de estas actitudes importantes para el alumno es la valoración positiva del aprendizaje escolar, que se reflejara en el interés del alumno. Por consiguiente, el interés de la motivación de los alumnos hacia el estudio y el aprendizaje responde tanto a un objetivo educativo en si mismocomo un requisito para que puedan darse aprendizajes eficaces.
Es cierto que la motivación no depende únicamente de los estudiantes, que otros factores, especialmente las actitudes y los comportamientos de los padres en lo referido a sus estudios y las actitudes y las practicas de los profesores en el aula, interactúan con los factores propiamente personales del alumno para lograr la motivación dealumno.
Las actitudes hacia el aprendizaje, la motivación, en definitiva, es tomada por padres y profesores como la causa última de sus conductas de aprendizaje y de su rendimiento escolar. Es decir, los alumnos no aprenden porque no están motivados. Esto es cierto, pero también lo es que muchos alumnos no están motivados porque no aprenden. La motivación influye directamente en el tipo deprocesos cognitivos y estrategias de aprendizaje que el estudiante pone en marcha cuando se enfrenta a una tarea de aprendizaje. La motivación por el aprendizaje no solo tiene importancia en el momento presente de aprendizaje, si no que, tiene repercusiones para el futuro. En nuestra sociedad es mas evidente la necesidad de la formación permanente a lo largo de la vida, tanto en el terreno profesionalcomo en el personal, para poder adaptarse a las nuevas formas de vida y a las nuevas tecnologías, en continua evolución. Una persona con interés en lo nuevos avances, por los nuevos conocimientos, será capaz de adaptarse a las nuevas situaciones y de aprovecharse de nuevos medios puestos a su disposición. Sin embargo vemos que en la realidad, esta tendencia al conocimiento, a esforzarse por...