la motricidad fina

La republica bolivariana de Venezuela vive momentos de profundad transformaciones, orientadas a la consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural, plurilingüe e intercultural. En un estado democrático de derecho y de justicia cuyos principios están definidos en la constitución de la republica bolivariana de Venezuela (CRBV) de1999. La republica bolivariana responde a los intereses y necesidades de una sociedad con nuevos ideales fundamentadas en los idearios de Simón bolívar, Simón Rodríguez, Francisco de Miranda y Ezequiel Zamora, sociedad que encuentra en la educación el motor indispensable para la refundación de la patria.

En el diseño curricular del sistema educativo bolivariano de Venezuela, proyecto de granenvergadura por que dicta las bases históricas, pedagógicas, filosóficas, sociales, culturales, psicológicas, políticas, metodológicas, científicas y humanista con las cuales se implementara la formación de los niños, niñas, jóvenes, adultos, adultas de nuestro país, en los subsistema que le competen al ministerio del poder popular para la educación. El proceso educativo, tiene como finpotenciar el desarrollo social, emocional, moral, cognitivo y del lenguaje de los y las estudiantes; aspecto que articulado con las experiencias de aprendizaje de carácter lúdico, promueven en los niños, niñas y adolecentes el aprendizaje, en la medida en que favorecen la posibilidad de aprender con los demás y acordar y cumplir normas sociales.

El currículo del sistema educativo bolivariano fuediseñado para dar repuesta a la formación de un nuevo republicano y una nueva republicana a fin con el modelo de sociedad propuesto, respondiendo con ello al nuevo modelo de desarrollo social, político, cultural y economía. De allí que, lo contemple en su fundamentación y como componente de las áreas de aprendizaje a desarrollar por los actores sociales comprometidos en el hecho educativo, lanueva concepción curricular bolivariana establece el proceso de formación de los y las estudiantes en el que los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y virtudes se alcanzan mediantes las actividades y la comunicación, con las finalidad de desarrollar el pleno ejercicio de su personalidad, en una sociedad auténticamente democrática, basada en la valoración ética del trabajo y en laparticipación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal.
A partir de la consideración de que la educación inicial se sustenta en los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil, en concordancia con los fundamentos pedagógicos, se puede establecer que el subsistema deeducación inicial bolivariano persigue como propósito la formación integral de los niños y las niñas en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basadas en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como personas en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad. En el subsistema delsistema educativo el niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad, o hasta su ingreso al subsistema siguiente, concibiéndolo como sujeto de derecho y ser social integrante de una familia y de una comunidad, que posee características personales, sociales, culturales y lingüísticas propias y que aprende en un proceso constructivo e integrado en lo afectivo, lúdico y la inteligencia, a fin degarantizar su desarrollo integral. El subsistema de educación inicial plantea en cuanto la educación física y la recreación, deben utilizarse actividades motrices de manera sistemática e integrada en la rutina diaria de la institución, lo cual ayudaría a que los niños y las niñas conozcan la importancia del manejo del cuerpo; además de brindarles la oportunidad de desarrollar una cultura física...