LA MÚSICA CLASICA
Páginas: 62 (15410 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2016
INTRODUCCIÓN
En todas las instituciones educativas donde se imparte educación inicial la rutina diaria establecida debe estar orientada a estimular la adaptación, el trabajo en grupo, la tolerancia, el respeto y la solidaridad, como también los aprendizaje del niño y niña, encaminándolos al alcance de metas y objetivo, satisfaciendo principalmente sus necesidades durante su desarrolloemocional, cognitivo y físicos, sin dejar de un lado la calidad de la enseñanza.
El objetivo primordial de esta investigación consiste en el Proponer una serie de estrategias fundamentadas en la utilización de la música clásica para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas del J.I “25 de Marzo” en San Mateo Estado Aragua, el cual tiene como finalidad motivar a losdocentes de educación inicial a implementar nuevas estrategias con el fin de fortalecer los esfuerzos que realiza el niño y la niña a nivel mental en un determinado punto, es decir, que exista una conexión entre las funciones cerebrales y las motoras potenciando el desarrollo eficaz de una actividad apoyándose en la música clásica la cual proporciona excelentes beneficios, logrando cambiossignificativos en la conducta de los niños y niñas y estos cambios, tienen una relación directa con mejorar las habilidades cognitivas. Traidor L, (2001) “ Los niños que practican la música, constituye una evidencia de que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre la memoria y la atención de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte de la enseñanzamaternal y primaria.”
La exposición al sonido de la música barroca o, en cualquier caso de una música basada en un ritmo de sesenta latidos por minuto, durante los primeros años de vida puede fortalecer los circuitos neuronales, así como estimular la creatividad y las áreas del cerebro especializadas en favorecer la motivación. La música es más potente que cualquier otro medio para la educación.Y es asimismo, la causa de que estos sones se empleen especialmente para estimular la capacidad de atención y concentración de los niños. (Platón)"
El siguiente trabajo de investigación está constituido por cinco capitulo, estructurado de la siguiente forma:
Capítulo I, Está conformado por el planteamiento del problema, la justificación, los objetivos de la investigación.
Capitulo II,Contiene el marco teórico, el cual comprende los antecedentes históricos de la investigación, bases teóricas y bases legales.
Capitulo III, Refiere a la metodología, tipo de investigación, población y muestra, las técnicas de recolección de datos.
Capitulo IV, Técnicas de análisis e interpretación de los datos, conclusiones y recomendaciones.
Capítulo V, Presentación de la propuesta
Finalmente sepresenta las referencias y anexos de la investigación.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación a través de la historia, ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana; la escuela seconvierte así, en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas.
El docente, no sólo debe poseer conocimientos en el área que ejerza, y la pedagogía para transmitirlos, sino, capacidades que le permitan lograr un aprendizaje significativo en sus estudiantes y prepararlos para la vida, formándoloscomo seres humanos productivos, conscientes y virtuosos.
En el subsistema de educación inicial es necesario y de vital importancia la actualización de los docentes en el desarrollo de estrategias innovadoras, logrando de esta manera transformar positivamente su práctica docente y aumentar así la eficiencia y eficacia de los actos educativos; dejando atrás el hecho de tratar a los niños...
En todas las instituciones educativas donde se imparte educación inicial la rutina diaria establecida debe estar orientada a estimular la adaptación, el trabajo en grupo, la tolerancia, el respeto y la solidaridad, como también los aprendizaje del niño y niña, encaminándolos al alcance de metas y objetivo, satisfaciendo principalmente sus necesidades durante su desarrolloemocional, cognitivo y físicos, sin dejar de un lado la calidad de la enseñanza.
El objetivo primordial de esta investigación consiste en el Proponer una serie de estrategias fundamentadas en la utilización de la música clásica para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas del J.I “25 de Marzo” en San Mateo Estado Aragua, el cual tiene como finalidad motivar a losdocentes de educación inicial a implementar nuevas estrategias con el fin de fortalecer los esfuerzos que realiza el niño y la niña a nivel mental en un determinado punto, es decir, que exista una conexión entre las funciones cerebrales y las motoras potenciando el desarrollo eficaz de una actividad apoyándose en la música clásica la cual proporciona excelentes beneficios, logrando cambiossignificativos en la conducta de los niños y niñas y estos cambios, tienen una relación directa con mejorar las habilidades cognitivas. Traidor L, (2001) “ Los niños que practican la música, constituye una evidencia de que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre la memoria y la atención de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte de la enseñanzamaternal y primaria.”
La exposición al sonido de la música barroca o, en cualquier caso de una música basada en un ritmo de sesenta latidos por minuto, durante los primeros años de vida puede fortalecer los circuitos neuronales, así como estimular la creatividad y las áreas del cerebro especializadas en favorecer la motivación. La música es más potente que cualquier otro medio para la educación.Y es asimismo, la causa de que estos sones se empleen especialmente para estimular la capacidad de atención y concentración de los niños. (Platón)"
El siguiente trabajo de investigación está constituido por cinco capitulo, estructurado de la siguiente forma:
Capítulo I, Está conformado por el planteamiento del problema, la justificación, los objetivos de la investigación.
Capitulo II,Contiene el marco teórico, el cual comprende los antecedentes históricos de la investigación, bases teóricas y bases legales.
Capitulo III, Refiere a la metodología, tipo de investigación, población y muestra, las técnicas de recolección de datos.
Capitulo IV, Técnicas de análisis e interpretación de los datos, conclusiones y recomendaciones.
Capítulo V, Presentación de la propuesta
Finalmente sepresenta las referencias y anexos de la investigación.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación a través de la historia, ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana; la escuela seconvierte así, en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas.
El docente, no sólo debe poseer conocimientos en el área que ejerza, y la pedagogía para transmitirlos, sino, capacidades que le permitan lograr un aprendizaje significativo en sus estudiantes y prepararlos para la vida, formándoloscomo seres humanos productivos, conscientes y virtuosos.
En el subsistema de educación inicial es necesario y de vital importancia la actualización de los docentes en el desarrollo de estrategias innovadoras, logrando de esta manera transformar positivamente su práctica docente y aumentar así la eficiencia y eficacia de los actos educativos; dejando atrás el hecho de tratar a los niños...
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