LA NIÑEZ TEMPRANA E INTERMEDIA

UNIVERSIDAD AUTONOMA
DE SINALOA

FACULTAD DE PSICOLOGIA
SEMIESCOLARIZADA
MATERIA: DESARROLLO PSICOLOGICO 1
GRUPO 3-2
ALUMNA: MITZIN CITLALY SANCHEZ GARCIA
UNIDAD IV: LA NIÑEZ TEMPRANA
UNIDAD V: LA NIÑEZ INTERMEDIA
LIC. PSICOLOGIA: NICOLAS



MAZATLAN, SIN.18 OCTUBRE 2014
UNIDAD IV
LA NIÑEZ TEMPRANA

DESARROLLO FISICO
ASPECTOS DEL DESARROLLO FISIOLOGICO
En la niñez temprana,los niños se afinan y alargan. Necesitan dormir menos que antes y tiene mayor probabilidad de desarrollar trastornos del sueño. Mejoran en habilidades como correr, brincar, saltar y lanzar una pelota. Y comienzan a mostrar su preferencia por el uso de la mano derecha o izquierda.
CRECIMIENTO Y CAMBIO CORPORAL
Aproximadamente a los 3 años de edad, los pequeños comienzan a adoptar el aspectodelgado y atlético de la niñez. Estos cambios en el aspecto reflejan las transformaciones que ocurren dentro del organismo. El desarrollo muscular y esquelético avanza haciendo que los preescolares sean más fuertes. El cartílago se convierte en hueso con mayor rapidez que antes y los huesos se tornan más fuertes, dando a los niños una forma más firme y protegiendo los órganos internos. Estos cambioscoordinados por el cerebro y el sistema nervioso en maduración, promueven el desarrollo de una gran diversidad de habilidades motrices, las crecientes capacidades del sistema respiratorio y circulatorio consolidando el estado físico, unidas al sistema inmunológico en desarrollo, manteniendo sanos a los pequeños.
NUTRICION Y DETINCION
Proporcionalmente a su tamaño, los preescolares comen menos quelos bebes; a medida que el crecimiento se hace más lento, requieren menos calorías por kilo de peso. Los niños mayores de 2 años deben recibir únicamente alrededor de 30% de sus calorías totales de las grasas y menos de 10% del total debe provenir de las grasas saturadas. En la actualidad la obesidad es más común en los preescolares que hace 25 años. Aunque la obesidad de un bebe generalmente noes motivo de preocupación, en un preescolar si, puede serlo. Los niños gordos en especial aquellos cuyos padres tienen sobrepeso, suelen convertirse en adultos obesos y el exceso de masa corporal pueden constituir una amenaza para su salud.
A los 3 años de edad todos los dientes primarios o de leche han hecho su aparición. La dentadura permanente, la cual comienza a surgir aproximadamente a los 6años está en desarrollo.


PATRONES Y TRANSTORNOS DEL SUEÑO
Los patrones de sueño cambian a lo largo de la vida y la niñez temprana tiene su propio ritmo. En las diferentes culturas los niños pueden dormir igual número de horas diariamente aunque el momento puede variar. Es probable que los niños deseen que una luz permanezca encendida y duerman con su cobija o juguete favoritos. Estosobjetos de transición, utilizados repetidas veces como compañeros al acostarse, ayudan al niño a reemplazar la dependencia de sus primeros años por la independencia de la niñez mayor. Caminar y hablar mientras se duerme es bastante frecuente en la niñez temprana y habitualmente inocuo.

TRANSTORNOS DEL SUEÑO
Cerca del 25% de los niños de 3 a 8 años de edad, principalmente varones, sufren terroresnocturnos o pesadillas. Un niño que experimenta un terror nocturno despierta súbitamente de un sueño profundo en estado de pánico.
Una pesadilla es un sueño atemorizante, a menudo provocado por permanecer despierto hasta muy tarde, consumir una comida pesada antes de acostarse o por una emoción excesiva.

ENFOQUE PIAGETIANO: EL NIÑO PREOPERACIONAL
De acuerdo con Piaget, un niño está en la etapapre operacional del desarrollo cognoscitivo desde aproximadamente los dos hasta los siete años de edad. La función simbólica (que se manifiesta en la imitación diferida, el juego simbólico y el lenguaje) permite que los niños hagan representaciones mentales y las reflejen en personas, objetos y eventos. Sin embargo, el niño todavía no puede pensar en forma lógica. Los pequeños en la etapa pre...