La Nueva Reforma Educativa

LA NUEVA REFORMA EDUCATIVA
Los cambios que se dan en el ámbito educativo son muy importantes porque cada vez son más las necesidades que se presentan en la sociedad. El docente es un elemento esencial para desarrollar competencias en los alumnos pero también debe cumplir con un perfil que le permita cumplir las expectativas que los demás actores tienen de él. Es indispensable que posea unespíritu de servicio y haga uso de las diversas herramientas existentes para que pueda ofrecer una excelente educación por ello se muestra un análisis de los principales puntos que se plantean en la Nueva Reforma Educativa de este nuevo sexenio.
Al hablar de reforma educativa se habla de cambios y transformaciones en el sistema escolar en cuanto a factores de filosofía educativa, política escolar,currículo, pedagogía, didáctica, organización, gestión, financiamiento y su vinculación con el desarrollo de las naciones. Podemos decir que las reformas educativas se crean a partir de los requerimientos que necesita el país para lograr un desarrollo económico fructífero, a partir de los diferentes contextos históricos, sociales, económicos, políticos y sobre todo internacionales etc.Estas reformas tienen como centro la escuela, la calidad de los aprendizajes y la profesionalización de los docentes; se promueven políticas que intentan mejorar el desempeño de los directivos y maestros; cambios curriculares y en las prácticas pedagógicas; se diseñan sistemas de incentivos para maestros según desempeño y se realizan mayores inversiones en infraestructura, textos y otros insumosespecialmente en las escuelas más pobres de cada región. Este nuevo ciclo de reformas de igual forma está centrado en la calidad de la educación y promueve cambios en los modos de gestión y evaluación del sistema; los procesos pedagógicos y contenido culturales algunos puntos más sobresalientes en la modificación al artículo 3° constitucional de la reforma educativa del 2012 (Aristegui, 2013)son:
1- El Ejecutivo federal deberá tomar en cuenta a los padres de familia para determinar los planes y programas de estudio de la educación prescolar, primaria, secundaria y normal para toda la República.
2- El ingreso al servicio docente (que no existía anteriormente) y a la promoción a cargos con funciones de dirección o de supervisión en la educación básica y media superior que imparta elEstado, se llevarán a cabo mediante concursos, en los que serán elegidos quienes mayores conocimientos y capacidades demuestren.
3- Se realizará una evaluación obligatoria y periódica a todos los maestros del país, para el ingreso, la promoción, el reconocimiento, y la permanencia en su puesto; no obstante, se respetarán los derechos constitucionales de los trabajadores de la educación.
4- Sedota de autonomía al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (que dependía de la Secretaría de Educación Pública), la cual será la encargada de realizar las evaluaciones a maestros.
5- El INEE evaluará la calidad, el desempeño y resultados del sistema educativo nacional en la educación prescolar, primaria, secundaria y media superior.
6- La Junta de Gobierno del Instituto seconformará por cinco personas, quienes serán propuestas por el Presidente y deberá contar con la aprobación mayoritaria del Senado o, si se encuentra en receso, por la Comisión Permanente del Congreso.
7- Se fortalecerá la autonomía de gestión de las escuelas públicas, con lo que bajo el liderazgo de los directores y la participación de alumnos, maestros y padres de familia, podrán organizarse paramejorar la infraestructura del plantel, comprar materiales educativos, resolver problemas de operación básicos y cualquier otro “reto” que la escuela enfrente.
8- Establecer en forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal escuelas de tiempo completo, con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias.
9-El Estado impulsará esquemas para el suministro de alimentos nutritivos a través de...