La Ola

TRABAJO SOBRE “LA OLA”

Resumen
La historia se desarrollo en una institución educativa en Alemania, en donde se dicta un curso semanal sobre la Autocracia como forma de gobierno. A pesar que el profesor (Rainer Wenger) se muestra incomodo con su asignación para dirigir este curso, empieza el proyecto con algunos estudiantes con pocos conocimientos sobre el tema, solamente el recuerdo culturalde las dictaduras alemanas. La retroalimentación de dichas dictaduras, crea en los estudiantes un rechazo a las mismas, y el pensamiento de la imposibilidad de que en la Alemania actual se pudieran volver a presentar, debido a las eternas consecuencias que las dictaduras le han traído al país. Partiendo de esto, el profesor decide hacer un experimento con el grupo, y empieza a crear un ambientebasado en el orden que se consigue mediantes diversas reglas como ponerse de pie al hablar, decirle señor a profesor, etc., seguido de la formación de un grupo con nombre (La ola), logo, uniforme y una identidad muy marcada a tal punto de discriminar a los estudiantes que no hicieran parte de esa organización. La ola va creciendo en miembros y en ideales, lo que hace que el profesor fundador empiecea perder el control del grupo, y el impacto de la ola deja de ser de un simple grupo de una clase, y pasa a ser una pandilla que comete actos de vandalismo en la ciudad. Karo, una ex integrante del curso de autocracia, al ver los diferentes actos que atentan contra las personas que no son miembros de la ola, decide crear una campaña contra la ola, a la cual se le une otras personas preocupadaspor el impacto negativo del grupo. Sin embargo, es tan grande la fuerza de la ola, que esta campaña no sirve de nada, ni siquiera el profesor hace caso a las advertencias, porque cree que el experimento ha creado en los estudiantes un ambiente de interés en el curso y un triunfo para su labor académica, a pesar de que el mismo experimento termina con su arrepentimiento posterior.

Pensamientopropio de la película.
En la película aparece un claro régimen autoritario que empieza como una práctica de clase y acaba en un régimen totalitarista en la realidad, fuera de las clases, aquí se ve que las personas somos demasiado influenciables, muchas veces no pensamos por nosotros mismos y son los demás los que lo hacen por nosotros.
En un autoritarismo gobierna un líder, una cúpula, unavanguardia del Partido, o lo que sea. En resumen, una élite. Cerrada, obliga a que sus miembros obedezcan. El profesor es tal líder, hace leyes y las deshace: todos deben obedecer. Es, por tanto, coactivo, pues obliga a que la gente haga lo que él quiere. La fuerza se ejerce desde una cúpula superior a una masa inferior.
En el totalitarismo el poder se mueve a la inversa, de abajo a arriba. El puebloacepta el ideal, lo hace suyo, la comunidad se organiza y comienza a actuar por su propia inercia de cara a desarrollar ese objetivo social que todos comparten. No se obliga, simplemente no hay gente que opine en contra, pues se produce una fuerte uniformización social debido a numerosos procesos psicológicos. El líder en este caso dirige al conjunto a la hora de marcar el objetivo, mientras elconjunto se mantiene en perpetuo movimiento por si mismo.
En la película hay un marco institucional y social que da la posibilidad de plantear una experiencia en el marco de un grupo de alumnos en una relación de cierta empatía cómplice con un profesor, segregado entre sus pares, que se instala como líder de la experiencia enmarcada dentro de las actividades experienciales pautadas por la institución.Aquí aparece un tema interesante y que tiene que ver con “las reglas del juego”.
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