La Organizacion Del Poder Popular
Páginas: 7 (1551 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2012
La organización y el poder popular
El poder popular nace de la organización comunitaria
La experiencia les ha permitido a los ciudadanos explicar el alcance del trabajo que hacen desde los Consejos Comunales y Bancos Comunales. La independencia comunitaria los compromete a seguir creciendo en el seno de la Revolución
La oportunidad de financiar proyectos sociales y productivos, atendereconómicamente emergencias vecinales y apoyar proyectos de inversión social son al menos tres de los objetivos principales de los Bancos Comunales, unas organizaciones que consolidan el poder popular y la organización comunitaria.
Este sábado, el Complejo de Gimnasia “Simón Bolívar” de Barquisimeto, estado Lara, reúne a más de mil representantes de Bancos y Consejos Comunales en el marco del acto deentrega de financiamiento de proyectos productivos por parte de las entidades financieras sociales creadas hasta ahora, actividad a la que asiste el presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez.
Hasta la fecha en el país existen 200 Bancos Comunales, creados a partir del plan piloto aplicado en 18 estados del país. Estas entidades financieras fueron juramentadas el pasado 15de junio y en esa oportunidad el jefe del Estado les dijo: “tienen en sus manos parte del poder económico de la República, ustedes tienen que aplicar el cálculo y la planificación en el empleo de esos recursos que la República por mando de la Constitución y la ley ha puesto ahora en sus manos”.
Para explicar parte de esa experiencia, algunos delegados de Consejos Comunales, promotorescomunitarios y miembros de Bancos Comunales ofrecen su testimonio sobre la experiencia vivida.
Ingrid Torres, quien integra el Banco Comunal “Nuestro Esfuerzo”, que agrupa a cinco comunidades del municipio Carirubana del estado Falcón destaca la capacidad de organización social que ahora han logrado a través del programa, reflexiona sobre las diferencias entre la banca comunal y la comercial y señala:“Los Bancos Comunales tienen una visión social, facilitan las ayudas, incentivan la capacidad productiva del pueblo decidido a proponer soluciones para elevar la calidad de vida”.
Transformación de las comunidades educativas
EL CONCEPTO DE TRANSFORMACIÓN SOCIOEDUCATIVA EN COMU-NIDADES DE APRENDIZAJE
El proyecto de Comunidades de aprendizaje es una experiencia que desde el curso 1995-96 poneen práctica las ideas sobre el aprendizaje dialógi-co en gran número de escuelas de diversas comunidades autónomas españo-las. Un elemento definitorio de una Comunidad de aprendizaje es su proyec-ción de transformación social de un centro educativo y su entorno (Elboj y otros, 2006) a partir del aprendizaje dialógico y utilizando la participación como uno de los ejes programáticos básicos paraconseguir una sociedad de la in-formación y del conocimiento para todas las personas.
Desde diferentes publicaciones (Aubert y otros, 2006; Elboj y otros, 2006; Aubert y otros, 2009) se ha analizado en profundidad la controversia entre reproducción vs. transformación en el marco del proyecto de Comunidades de aprendizaje. Desde las teorías de la reproducción (Bowles y Gintis, 1985; Baudelot yEstablet, 1976; Bordieu y Passeron, 1977; entre otros), la escuela se pone al servicio de los grupos sociales dominantes, con el fin de legitimar las desigualdades sociales; desde otras perspectivas críticas de la educación (Freire, 1977; Apple, 1986; Bernstein, 1993; Giroux, 1990; Flecha, 1977; entre otros) se trata de combinar el lenguaje de la crítica con el lenguaje de la posibilidad, destacandoel valor de la participación y del currículo democrático frente a las relaciones de poder en las instituciones.
En esta era de la sociedad de la información, el diálogo, la transformación, la superación del fatalismo y la reflexividad constituyen uno de los temas más actuales que Comunidades de aprendizaje incorpora a su proyecto transformador.
Un referente de ésta perspectiva crítica es...
El poder popular nace de la organización comunitaria
La experiencia les ha permitido a los ciudadanos explicar el alcance del trabajo que hacen desde los Consejos Comunales y Bancos Comunales. La independencia comunitaria los compromete a seguir creciendo en el seno de la Revolución
La oportunidad de financiar proyectos sociales y productivos, atendereconómicamente emergencias vecinales y apoyar proyectos de inversión social son al menos tres de los objetivos principales de los Bancos Comunales, unas organizaciones que consolidan el poder popular y la organización comunitaria.
Este sábado, el Complejo de Gimnasia “Simón Bolívar” de Barquisimeto, estado Lara, reúne a más de mil representantes de Bancos y Consejos Comunales en el marco del acto deentrega de financiamiento de proyectos productivos por parte de las entidades financieras sociales creadas hasta ahora, actividad a la que asiste el presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez.
Hasta la fecha en el país existen 200 Bancos Comunales, creados a partir del plan piloto aplicado en 18 estados del país. Estas entidades financieras fueron juramentadas el pasado 15de junio y en esa oportunidad el jefe del Estado les dijo: “tienen en sus manos parte del poder económico de la República, ustedes tienen que aplicar el cálculo y la planificación en el empleo de esos recursos que la República por mando de la Constitución y la ley ha puesto ahora en sus manos”.
Para explicar parte de esa experiencia, algunos delegados de Consejos Comunales, promotorescomunitarios y miembros de Bancos Comunales ofrecen su testimonio sobre la experiencia vivida.
Ingrid Torres, quien integra el Banco Comunal “Nuestro Esfuerzo”, que agrupa a cinco comunidades del municipio Carirubana del estado Falcón destaca la capacidad de organización social que ahora han logrado a través del programa, reflexiona sobre las diferencias entre la banca comunal y la comercial y señala:“Los Bancos Comunales tienen una visión social, facilitan las ayudas, incentivan la capacidad productiva del pueblo decidido a proponer soluciones para elevar la calidad de vida”.
Transformación de las comunidades educativas
EL CONCEPTO DE TRANSFORMACIÓN SOCIOEDUCATIVA EN COMU-NIDADES DE APRENDIZAJE
El proyecto de Comunidades de aprendizaje es una experiencia que desde el curso 1995-96 poneen práctica las ideas sobre el aprendizaje dialógi-co en gran número de escuelas de diversas comunidades autónomas españo-las. Un elemento definitorio de una Comunidad de aprendizaje es su proyec-ción de transformación social de un centro educativo y su entorno (Elboj y otros, 2006) a partir del aprendizaje dialógico y utilizando la participación como uno de los ejes programáticos básicos paraconseguir una sociedad de la in-formación y del conocimiento para todas las personas.
Desde diferentes publicaciones (Aubert y otros, 2006; Elboj y otros, 2006; Aubert y otros, 2009) se ha analizado en profundidad la controversia entre reproducción vs. transformación en el marco del proyecto de Comunidades de aprendizaje. Desde las teorías de la reproducción (Bowles y Gintis, 1985; Baudelot yEstablet, 1976; Bordieu y Passeron, 1977; entre otros), la escuela se pone al servicio de los grupos sociales dominantes, con el fin de legitimar las desigualdades sociales; desde otras perspectivas críticas de la educación (Freire, 1977; Apple, 1986; Bernstein, 1993; Giroux, 1990; Flecha, 1977; entre otros) se trata de combinar el lenguaje de la crítica con el lenguaje de la posibilidad, destacandoel valor de la participación y del currículo democrático frente a las relaciones de poder en las instituciones.
En esta era de la sociedad de la información, el diálogo, la transformación, la superación del fatalismo y la reflexividad constituyen uno de los temas más actuales que Comunidades de aprendizaje incorpora a su proyecto transformador.
Un referente de ésta perspectiva crítica es...
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