La orientacion vocacional y su impacto en el desempeño academico

La Orientación Vocacional y su impacto en el desempeño académico una visión de estudio en el Instituto Tecnológico de Huatabampo.
Dr. Balvanedo Ariel Gil Islas
Docente del Depto. De Ciencias Económico-Administrativas
Correo: arielycristina@yahoo.com.mx

1.- Resumen
El presente artículo es el resultado de un trabajo de investigación cuyo núcleo central es a orientación Vocacional y suimpacto en el desempeño académico, el cual fue realizado en el Instituto Tecnológico de Huatabampo, en el cual se inicia con un palntemaiento teórico de álgunos concepto relevantes en este trabajo, continuando con la investigación de campo, donde se hace referencia, a los sujetos que participan, la metodología que se usa así como los instrumentos aplicados, como parte final se hace la presentación deresultados a través de graficas y tablas donde se muestran la relación de los resultados obtenidos, terminando con las conclusiones dando se analiza la aportación de la investigación a cada una de la variables expuestas.
2.-Introducción
Una motivación central de este artículo es contribuir a clarificar la relación de la orientación vocacional (OV) con el rendimiento escolar (RE), a través deun trabajo de investigación tomando como caso el Instituto Tecnológico de Huatabampo (ITHUA), Sonora, México, particularmente las licenciaturas en Contaduría y Administración que ahí se imparten. Se parte de la premisa de que la relación OV-RE, presenta ciertas constantes que se pueden ubicar desde casos particulares. En el que hemos tomado, se aprecia una problemática de bajo RE en unaproporción significativa de alumnos; colateralmente, se presentan frecuentes solicitudes de cambio de carrera, se percibe desmotivación por las asignaturas de los planes académicos, no se procesa, tanto desde el ámbito discente como docente e institucional, la necesaria información sobre el tipo de actividades típicas en determinada áreas de estudios y aparecen con recurrencia actitudes, en los alumnos,que apuntan a deficiencias en la OV, que previamente debía ser atendida, e incluso carencia de ella. Todos esos referentes configuran la problemática de la relación OV-RE que abordamos en esta investigación.
La situación en que, respecto a la OV, llegan los alumnos a su carrera, generalmente deficiente, se proyecta al rendimiento escolar. Si bien sería determinista considerar a las deficiencias enla OV como el factótum de resultados perniciosos, es claro que es un factor muy importante que, llevado al extremo, adquiere un peso mayor en el desenlace de la relación con el RE.
Metodo
Para explicar brevemente la relación planteada por nuestro objeto de estudio, (La orientación vocacional y su impacto en el desempeño académico), resulta indispensable la aplicación de diversos instrumentosque nos permiten elucidar las formas de impacto, grado de incidencia en la relación planteada. En este apartado nos referimos al trabajo de investigación de campo, con el fin de encontrar algunas respuestas que, sobre las interrogantes de investigación, nos planteamos.
Para esta investigación se utiliza un enfoque mixto, toda vez que se manejaron datos cuantitativos, utilizando una estadísticainferencial, y otros descriptivos. Mientras que, por otro lado, se recurrió a la consulta de datos textuales y análisis cualitativo de la información.
4.1. Selección y organización de informantes calificados.
Se seleccionó una muestra de 150 sujetos, alumnos del Instituto Tecnológico de Huatabampo, pertenecientes a las carreras de licenciado en administración y licenciado en contaduría,inscritos en distintos semestres.
En relación a la parte metodológica de la investigación el tipo de muestreo seleccionado para este trabajo fue probabilístico estratificado (Sierra, R, 2005) estableciendo una diferenciación por carreras, por lo que se determinaron dos estratos: Alumnos de la carrera de licenciado en administración y alumnos de la carrera de contador público, resultando una muestra...