La Orientacion Vocacional
Páginas: 20 (4870 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2012
Ensayo.
La orientacion vocacional avarca una serie de dimensiones o ejes que van desde en el asesoramiento en la elaboracion de planes de estudio hasta la selección de becarios cuando el criterio selectivo es la vocacion. Constituye por lo tanto un amplio orden de tareas que incluyen la pedagogia y lo psicologico en nivel de diagnostico, la investigacion, la prevencion y resolucionde la problemática vocacional.
La actual epoca en la que vivimos es una época de cambios constantes, nuestra sociedad, en las últimas décadas ha experimenta cambios en torno a sus valores, cosmovision, concepcion del hombre, su concepcion de educacion, y la cultura.
La Orientacion Educativa, por su relación con la educacion, está igualmente ligada ala cultura y por lo tanto tambien ha recibido modificaciones en su forma de ser consevida y tambien de acuerdo a las perpectivas desde cada enfoque cientifico como son la Psicologia, Sociologia, Antropologia, etc.
La escuela elemental surge como la manifestacion principal de un dispositivo pedagogico dentro del programa de la modernidad que pretende la difusion del saber laico a cargo delnaciente Estado Nacion de inspiracion liberal.La enseñanza publica basica aparece como el instrumento que pretendia hacer realidad los idealismos del pensamiento burgues: democratizar el saber, legitimar la igualdad de oportunidades y prioritizar los vcalores del orden y progreso en los que se cifraba la cosmovision capitalista de aquel entonces.
La razón de esos cambiosradican en las nuevas concepciones de la Orientacion Educativa sobre lo que es la educacion en donde en los ultimos tiempos ya no ha sido vista como una oportunidad para desarrollar consciencia entre los individuos, un criterio propio en toma de desiciones y desarrollar la razon entre estos, asi como darles la posibilidad de desarrollo y progreso a la poblacion, sino que ha sido modificada hastaser un instrumento de control, dominio y de capacitacion tecnico-instrumental, esto como nuevo modelo de pensamiento que ha impregnado toda realidad humana, con frecuencia, aparecen implícita e inconscientemente dentro de nuestros esquemas de vida, como reflejo de toda una ideología que ha impuesto el capitalismo y que también se evidencia en la cultura y comportamiento de la sociedad y que hasido permedo por la epocas actual posmoderna en donde se ve a la educacion como el proceso en donde va a crear un sujeto como producto que cumpla con las exigencias de produccion de las empresas y a su vez de consumo.
La modernizacion educativa no ha cumplido con las espectativas generalizadas. Por el contrario, se ha mostrado su proclimidad creciente a sostener esquemas que màsbien parecen apoyar modelos propios de un espiritu conservador, que curiosamente se ve se ve favorecido con el inmovilismo que produce la innovacion superficial de la tecnica pedagogica moderna.
La concepcion Capitalista sobre la Orientacion Educativa y la educación que como mencionaba en unos parrafos anteriores tambien ha sido modificada su concepcion y se haplanteado desde una forma conductista en donde se desarrollan ciertas capacidades del sujeto deseadas para integrarse al mercado laboral, cuartandole la razon, pues se le enseña a operar una maquina, no a razonar.
…La modernidad metamorfosea y comercializa el concepto de formacion. Formacion en este sentido, publicamente entendida ya no como la gran tradicion del pensamientobildung formatio. Ahora se entiende como una capacitacion para el perfeccionamiento de habilidades, en terminos de subjetividad del discurso privado, el cual en los terminos modernos se constituye con el gran proyecto de la propiedad privada reciclave industrialmente.
En relación con la educación, la Orientacion Educativa desde el enfoque capitalista que incorpora los...
La orientacion vocacional avarca una serie de dimensiones o ejes que van desde en el asesoramiento en la elaboracion de planes de estudio hasta la selección de becarios cuando el criterio selectivo es la vocacion. Constituye por lo tanto un amplio orden de tareas que incluyen la pedagogia y lo psicologico en nivel de diagnostico, la investigacion, la prevencion y resolucionde la problemática vocacional.
La actual epoca en la que vivimos es una época de cambios constantes, nuestra sociedad, en las últimas décadas ha experimenta cambios en torno a sus valores, cosmovision, concepcion del hombre, su concepcion de educacion, y la cultura.
La Orientacion Educativa, por su relación con la educacion, está igualmente ligada ala cultura y por lo tanto tambien ha recibido modificaciones en su forma de ser consevida y tambien de acuerdo a las perpectivas desde cada enfoque cientifico como son la Psicologia, Sociologia, Antropologia, etc.
La escuela elemental surge como la manifestacion principal de un dispositivo pedagogico dentro del programa de la modernidad que pretende la difusion del saber laico a cargo delnaciente Estado Nacion de inspiracion liberal.La enseñanza publica basica aparece como el instrumento que pretendia hacer realidad los idealismos del pensamiento burgues: democratizar el saber, legitimar la igualdad de oportunidades y prioritizar los vcalores del orden y progreso en los que se cifraba la cosmovision capitalista de aquel entonces.
La razón de esos cambiosradican en las nuevas concepciones de la Orientacion Educativa sobre lo que es la educacion en donde en los ultimos tiempos ya no ha sido vista como una oportunidad para desarrollar consciencia entre los individuos, un criterio propio en toma de desiciones y desarrollar la razon entre estos, asi como darles la posibilidad de desarrollo y progreso a la poblacion, sino que ha sido modificada hastaser un instrumento de control, dominio y de capacitacion tecnico-instrumental, esto como nuevo modelo de pensamiento que ha impregnado toda realidad humana, con frecuencia, aparecen implícita e inconscientemente dentro de nuestros esquemas de vida, como reflejo de toda una ideología que ha impuesto el capitalismo y que también se evidencia en la cultura y comportamiento de la sociedad y que hasido permedo por la epocas actual posmoderna en donde se ve a la educacion como el proceso en donde va a crear un sujeto como producto que cumpla con las exigencias de produccion de las empresas y a su vez de consumo.
La modernizacion educativa no ha cumplido con las espectativas generalizadas. Por el contrario, se ha mostrado su proclimidad creciente a sostener esquemas que màsbien parecen apoyar modelos propios de un espiritu conservador, que curiosamente se ve se ve favorecido con el inmovilismo que produce la innovacion superficial de la tecnica pedagogica moderna.
La concepcion Capitalista sobre la Orientacion Educativa y la educación que como mencionaba en unos parrafos anteriores tambien ha sido modificada su concepcion y se haplanteado desde una forma conductista en donde se desarrollan ciertas capacidades del sujeto deseadas para integrarse al mercado laboral, cuartandole la razon, pues se le enseña a operar una maquina, no a razonar.
…La modernidad metamorfosea y comercializa el concepto de formacion. Formacion en este sentido, publicamente entendida ya no como la gran tradicion del pensamientobildung formatio. Ahora se entiende como una capacitacion para el perfeccionamiento de habilidades, en terminos de subjetividad del discurso privado, el cual en los terminos modernos se constituye con el gran proyecto de la propiedad privada reciclave industrialmente.
En relación con la educación, la Orientacion Educativa desde el enfoque capitalista que incorpora los...
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