La orientación profesional

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ÍNDICE

1. FASES DEL PROCESO ORIENTADOR

1. FASE INICIAL

1. AUTOCONOCIMIENTO

2. FASE DE INFORMACIÓN Y DE PLANIFICACIÓN

1. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO
1.2.1.1. ENSEÑANZA DE RÉGIMEN GENERAL
1.2.1.2. ENSEÑANZA DE RÉGIMEN ESPECIAL
1.2.1.3. ENSEÑANZA DE ADULTOS

2. CONOCIMIENTO DEL SISTEMAPRODUCTIVO Y LABORAL
- MERCADO LABORAL
- RELACIONES LABORALES.

3. ESTRATEGIAS DE INFORMACIÓN PROFESIONAL

4. CATÁLOGO DE RECURSOS

3. FASE DE ANÁLISIS, REFLEXIÓN Y CONFRONTACIÓN DE LAS NUEVAS REPRESENTACIONES

4. FASE DE TOMA DE DECISIONES/EJECUCIÓN

1. EL SUJETO DEMANDANTE DE EMPLEO
1. EL PROCESO DETOMAR DECISIONES: ELEMENTOS Y ESTRATEGIAS
2. LAS ORGANIZACIONES QUE OFERTAN EMPLEO

2. PASOS A SEGUIR A LA HORA DE BUSCAR UN EMPLEO POR CUENTA AJENA

1. FUENTES DE INFORMACIÓN: INTERNET, PERIÓDICOS, CONTACTOS, ETC

2. TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO.

1. TÉCNICAS DE ACCESO AL MERCADO LABORAL

1. EL CURRÍCULUM VITAE
2. ELDOSSIER PROFESIONAL
3. LA CARTA DE PRESENTACIÓN
4. ENTREVISTAS (PRUEBAS DE CONOCIMIENTO, PRUEBAS PSICOTÉCNICAS, PAUTAS DE COMPORTAMIENTO Y COMUNICACIÓN EN EL GRUPO)

2. EL AUTOEMPLEO

3. CONCLUSIONES

4. BIBLIOGRAFÍA

1. FASES DEL PROCESO ORIENTADOR

1. FASE INICIAL

1. AUTOCONOCIMIENTO

2. FASE DE INFORMACIÓN Y DEPLANIFICACIÓN

1. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO

Nos encontramos con un contexto socioeconómico incierto que plantea unas demandas, o más bien desafíos, al sistema educativo. Un contexto caracterizado por la rapidez y continuidad en los cambios, tanto técnicos, como en las organizaciones y además, unos cambios cuya evolución nos es difícil precisar. Estamos, pues, en unasociedad, como se ha intentado dibujar, caracterizada por el continuo, acelerado e impreciso cambio. Una realidad que viene a poner de manifiesto la imprecisión de los contenidos profesionales de un futuro próximo, la relativa estabilidad de los presentes, etc., es decir, una realidad que nos viene a plantear una necesidad creciente, variada y continua de formación.

Según el artículo 3 de laLOE, con respecto a las enseñanzas, se recoge que:

1. El sistema educativo se organiza en etapas, ciclos, grados, cursos y niveles de enseñanza de forma que asegure la transición entre los mismos y, en su caso, dentro de cada uno de ellos.

2. Las enseñanzas que ofrece el sistema educativo son las siguientes:

a) Educación infantil.
b) Educación primaria.
c)Educación secundaria obligatoria.
d) Bachillerato.
e) Formación profesional.
f) Enseñanzas de idiomas.
g) Enseñanzas artísticas.
h) Enseñanzas deportivas.
i) Educación de personas adultas.
j) Enseñanza universitaria.

3. La educación primaria y la educación secundaria obligatoria constituyen la educación básica.

4. La educaciónsecundaria se divide en educación secundaria obligatoria y educación secundaria postobligatoria. Constituyen la educación secundaria postobligatoria el bachillerato, la formación profesional de grado medio, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado medio y las enseñanzas deportivas de grado medio.

5. La enseñanza universitaria, las enseñanzas artísticas superiores, laformación profesional de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior y las enseñanzas deportivas de grado superior constituyen la educación superior.

6. Las enseñanzas de idiomas, las enseñanzas artísticas y las deportivas tendrán la consideración de enseñanzas de régimen especial.

7. La enseñanza universitaria se regula por sus...