La pandilla como detonante discriminatoria entre los jóvenes
Páginas: 5 (1025 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2014
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN
FACULTA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
TRABAJO SOCIAL
UNIVERSIDAD CATÓLICA
DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN
La pandilla como detonante discriminatoria entre los jóvenes
Concepción, 23 de septiembre de 2014
La pandilla como detonante discriminatoria entre los jóvenes
No solo enla sociedad actual, si no que a través de la historia todas las personas se caracterizan por poseer rasgos particulares. Las características individuales de cada sujeto les permiten relacionarse con quienes más se asemejen a ellos, pero de igual manera provocan cierto rechazo en quienes, aparentemente, difieren de sus características, valores o subculturas, provocando como punto radical ladiscriminación entre personas o grupos de personas.
Respecto a lo anteriormente señalado, las pandillas como denominación de grupos de individuos actúa como un detonante discriminatorio, quienes conforman las distintas pandillas comparten un interés o ideología que los lleva e incluso obliga a adoptar un rol particular en su comportamiento social, llegando a los extremos de intolerancia a las ideologíascontrarias y discriminación hacia otros grupos (pandillas), es decir, llegan a realizar conductas sociales desviadas.
En la película “Escritores de la Libertad” (1992), la cual se basó en una historia real, se presenta una trama que se contextualiza en un Estados Unidos afectado por un periodo fuerte de conflictos de discriminación racial (comandado por las pandillas). El argumento presenta auna profesora joven y muy motivada que se presenta a trabajar en el Instituto Wilson, en el cual se da cuenta inmediatamente que su desafío no será solo enseñar su disciplina, pues se percata de los problemas de discriminación que existen en todos los sentidos (entre pares y la autoridad). En el salón se encuentra con un grupo de adolescentes multiétnicos (latinos, asiáticos, afroamericanos, etc.)los cuales pertenecen a un entorno delictivo y a diferentes pandillas, por lo que existen distancias dentro del curso; todos detestan el sistema educativo en el que están insertos, pues se sienten despreciados.
La tarea más difícil para la profesora fue el cambiar la perspectiva, pero no solo de sus alumnos entre sí, hacia la educación y la vida, sino que además debió cambiar la perspectiva dela institución y autoridades en el sentido de que otorgaran las mismas oportunidades a quienes ellos creían que no las merecían, pues no se utilizaban los mismos recursos para todos los estudiantes, víctimas de un estigma social sobre sus hombros.
Sin embargo, las conductas desviadas de los jóvenes no responden exclusivamente a la responsabilidad de los mismos, sino por el contrario sonresultado del aprendizaje social de estos, es decir, responsabilidad de las familias y su comunidad más cercana, la conformación de pandillas resulta ser un mecanismo de defensa ante una sociedad, incluso estado, que los menosprecia y discriminación por status social.
Entonces las pandillas resultan ser a la vez causantes de la discriminación, pero también consecuencia de ella. Desde esta perspectivael (la) trabajador social puede colaborar tanto en la entrega de herramientas de exigencia de los derechos, como también en la gestión de la defensa de los derechos equitativos entre los sujetos (estudiantes).
En primer lugar, el trabajador social tendrá un rol diferente según su posición en el conflicto, es diferente si su trabajo es desde la comunidad donde están insertos a si su trabajo esdesde la institución (colegio), pues su línea de intervención probablemente varíe entre una y otra opción. Desde un colegio la función del trabajador social es “Establecer y fortalecer las relaciones entre la escuela y los padres…mejorar la adaptación a la vida escolar” (Ander-Egg, 199?, pág 3).
En segundo lugar, independiente de la perspectiva que tenga según su función el trabajador deberá...
FACULTA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
TRABAJO SOCIAL
UNIVERSIDAD CATÓLICA
DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN
La pandilla como detonante discriminatoria entre los jóvenes
Concepción, 23 de septiembre de 2014
La pandilla como detonante discriminatoria entre los jóvenes
No solo enla sociedad actual, si no que a través de la historia todas las personas se caracterizan por poseer rasgos particulares. Las características individuales de cada sujeto les permiten relacionarse con quienes más se asemejen a ellos, pero de igual manera provocan cierto rechazo en quienes, aparentemente, difieren de sus características, valores o subculturas, provocando como punto radical ladiscriminación entre personas o grupos de personas.
Respecto a lo anteriormente señalado, las pandillas como denominación de grupos de individuos actúa como un detonante discriminatorio, quienes conforman las distintas pandillas comparten un interés o ideología que los lleva e incluso obliga a adoptar un rol particular en su comportamiento social, llegando a los extremos de intolerancia a las ideologíascontrarias y discriminación hacia otros grupos (pandillas), es decir, llegan a realizar conductas sociales desviadas.
En la película “Escritores de la Libertad” (1992), la cual se basó en una historia real, se presenta una trama que se contextualiza en un Estados Unidos afectado por un periodo fuerte de conflictos de discriminación racial (comandado por las pandillas). El argumento presenta auna profesora joven y muy motivada que se presenta a trabajar en el Instituto Wilson, en el cual se da cuenta inmediatamente que su desafío no será solo enseñar su disciplina, pues se percata de los problemas de discriminación que existen en todos los sentidos (entre pares y la autoridad). En el salón se encuentra con un grupo de adolescentes multiétnicos (latinos, asiáticos, afroamericanos, etc.)los cuales pertenecen a un entorno delictivo y a diferentes pandillas, por lo que existen distancias dentro del curso; todos detestan el sistema educativo en el que están insertos, pues se sienten despreciados.
La tarea más difícil para la profesora fue el cambiar la perspectiva, pero no solo de sus alumnos entre sí, hacia la educación y la vida, sino que además debió cambiar la perspectiva dela institución y autoridades en el sentido de que otorgaran las mismas oportunidades a quienes ellos creían que no las merecían, pues no se utilizaban los mismos recursos para todos los estudiantes, víctimas de un estigma social sobre sus hombros.
Sin embargo, las conductas desviadas de los jóvenes no responden exclusivamente a la responsabilidad de los mismos, sino por el contrario sonresultado del aprendizaje social de estos, es decir, responsabilidad de las familias y su comunidad más cercana, la conformación de pandillas resulta ser un mecanismo de defensa ante una sociedad, incluso estado, que los menosprecia y discriminación por status social.
Entonces las pandillas resultan ser a la vez causantes de la discriminación, pero también consecuencia de ella. Desde esta perspectivael (la) trabajador social puede colaborar tanto en la entrega de herramientas de exigencia de los derechos, como también en la gestión de la defensa de los derechos equitativos entre los sujetos (estudiantes).
En primer lugar, el trabajador social tendrá un rol diferente según su posición en el conflicto, es diferente si su trabajo es desde la comunidad donde están insertos a si su trabajo esdesde la institución (colegio), pues su línea de intervención probablemente varíe entre una y otra opción. Desde un colegio la función del trabajador social es “Establecer y fortalecer las relaciones entre la escuela y los padres…mejorar la adaptación a la vida escolar” (Ander-Egg, 199?, pág 3).
En segundo lugar, independiente de la perspectiva que tenga según su función el trabajador deberá...
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