La Pedagog A Constructivista Ester Fin Unidad 1
Páginas: 2 (285 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2015
LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA
La corriente constructivista está asociada con la psicopedagogía, la psicología de la educación y la psicología de la instrucción nos brindan en la actualidadun campus considerable de conocimientos sobre los procesos de psicologías implicados en la construcción del conocimiento. Los principios constructivistas pueden contribuir a hacer mássatisfactorias y fluidas las relaciones entre el conocimiento psicológico y la teoría y la práctica educativa.
La educación los instrumentos que se utilizan en los grupos humanos para promover eldesarrollo de sus miembros más jóvenes. La concepción constructivista no ignora este hecho, pero entiende que la función prioritaria de la educación escolar es o mejor debería ser la de promover eldesarrollo y el crecimiento personal de los alumnos. Desde una perspectiva constructivista el alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje.
La influencia de la concepciónconstructivista, está en la materia de las decisiones y propuestas que configuran el planteamiento curricular de la reforma educativa.
La concepción constructivista no es ajena a una ciertarevolución de los contenidos en la enseñanza; a la inclusión de contenidos procedimentales, actitudinales, de valores y norma, junto a los tradicionales contenidos actuales y conceptuales.
A laimportancia acordada a la memorización comprensiva de los contenidos ;a la revisión de la idea de que la capacidad de aprendizaje depende esencialmente por únicamente del nivel de desarrollocognitivo o de competencia intelectual del alumno: a la importancia acordada a los conocimientos y experiencias previas de los alumnos en la planificación y en la ejecución y actividades deaprendizaje; a la definición de los objetivos educativos en términos de capacidades; al esfuerzo por incluir un amplio elenco de capacidades cognitivas, motrices efectivas o de equilibrios personal
La corriente constructivista está asociada con la psicopedagogía, la psicología de la educación y la psicología de la instrucción nos brindan en la actualidadun campus considerable de conocimientos sobre los procesos de psicologías implicados en la construcción del conocimiento. Los principios constructivistas pueden contribuir a hacer mássatisfactorias y fluidas las relaciones entre el conocimiento psicológico y la teoría y la práctica educativa.
La educación los instrumentos que se utilizan en los grupos humanos para promover eldesarrollo de sus miembros más jóvenes. La concepción constructivista no ignora este hecho, pero entiende que la función prioritaria de la educación escolar es o mejor debería ser la de promover eldesarrollo y el crecimiento personal de los alumnos. Desde una perspectiva constructivista el alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje.
La influencia de la concepciónconstructivista, está en la materia de las decisiones y propuestas que configuran el planteamiento curricular de la reforma educativa.
La concepción constructivista no es ajena a una ciertarevolución de los contenidos en la enseñanza; a la inclusión de contenidos procedimentales, actitudinales, de valores y norma, junto a los tradicionales contenidos actuales y conceptuales.
A laimportancia acordada a la memorización comprensiva de los contenidos ;a la revisión de la idea de que la capacidad de aprendizaje depende esencialmente por únicamente del nivel de desarrollocognitivo o de competencia intelectual del alumno: a la importancia acordada a los conocimientos y experiencias previas de los alumnos en la planificación y en la ejecución y actividades deaprendizaje; a la definición de los objetivos educativos en términos de capacidades; al esfuerzo por incluir un amplio elenco de capacidades cognitivas, motrices efectivas o de equilibrios personal
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