La pedagogia del oprimido
Páginas: 2 (386 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2010
Preguntas:
1.- ¿EN QUÉ CONSISTE EL PROCESO DE LIBERACION?
Es la organización de las masas populares, que es una tarea común de liderazgo y de liderados, buscando el cambio social y latransformación cultural.
En este proceso los oprimidos requieren de una teoría de su acción, una teoría que sea al mismo tiempo abstracción de la realidad e inserción en esa misma realidad.
2.- ¿DENTRODE LOS NIVELES DE CONCIENCIA FREIRE COMO MANIFIESTA LA CONCIENCIA INTRANSITIVA
Freire, lo manifiesta, cuando una comunidad se caracteriza por la casi centralización de sus intereses en torno aformas más vegetativas de vida.
Esta forma de conciencia representa casi una falta de compromiso entre el hombre y su existencia.
3.- ¿QUÉ ES LO QUE LLEVA A LOS OPRIMIDOS A PENSAR AUTÉNTICAMENTE?
Unaeducación liberadora, ya que no se deja envolver por visiones parciales de la realidad, pero busca siempre nexos entre una cuestión y otra dentro de una totalidad, pues eso implica en eldesvelamiento del mundo; pensar se vuelve, por tanto peligroso cuando se vive. El educador ya no es alguien que prescribe, pero alguien que aprende con los educandos y estos saben con él.
4.- ¿POR QUÉ EN LALIBERACION AUTENTICA SE DICE “DE QUE LOS HOMBRES SON SERES VACION QUE DEBEN SER LLENADOS DE SABERES O CONTENIDOS, MAS NO PERSONAS QUE PROBLEMATIZAN SUS RELACIONES CON EL MUNDO”?
En este sentido laeducación liberadora, problematizadora ya no puede ser el cato de depositar o narrar o transferir o de transmitir conocimientos y valores a los educandos, como meros pacientes, a manera de educaciónbancaria sino en un acto cognoscente.
5.- ¿QUÉ ES NECESARIO PARA QUE UN PROFESOR SIEMPRE SEA UN INVESTIGADOR Y UN ENSEÑANTE?
Que su enseñanzas exija investigación, toda enseñanza presuponeinvestigación, toda comunicación lleva a enseñar, comunicar, a descubrir.
En este sentido, el educando debe aprender investigando y no recibiendo mecánicamente el contenido que el profesor le transmite....
1.- ¿EN QUÉ CONSISTE EL PROCESO DE LIBERACION?
Es la organización de las masas populares, que es una tarea común de liderazgo y de liderados, buscando el cambio social y latransformación cultural.
En este proceso los oprimidos requieren de una teoría de su acción, una teoría que sea al mismo tiempo abstracción de la realidad e inserción en esa misma realidad.
2.- ¿DENTRODE LOS NIVELES DE CONCIENCIA FREIRE COMO MANIFIESTA LA CONCIENCIA INTRANSITIVA
Freire, lo manifiesta, cuando una comunidad se caracteriza por la casi centralización de sus intereses en torno aformas más vegetativas de vida.
Esta forma de conciencia representa casi una falta de compromiso entre el hombre y su existencia.
3.- ¿QUÉ ES LO QUE LLEVA A LOS OPRIMIDOS A PENSAR AUTÉNTICAMENTE?
Unaeducación liberadora, ya que no se deja envolver por visiones parciales de la realidad, pero busca siempre nexos entre una cuestión y otra dentro de una totalidad, pues eso implica en eldesvelamiento del mundo; pensar se vuelve, por tanto peligroso cuando se vive. El educador ya no es alguien que prescribe, pero alguien que aprende con los educandos y estos saben con él.
4.- ¿POR QUÉ EN LALIBERACION AUTENTICA SE DICE “DE QUE LOS HOMBRES SON SERES VACION QUE DEBEN SER LLENADOS DE SABERES O CONTENIDOS, MAS NO PERSONAS QUE PROBLEMATIZAN SUS RELACIONES CON EL MUNDO”?
En este sentido laeducación liberadora, problematizadora ya no puede ser el cato de depositar o narrar o transferir o de transmitir conocimientos y valores a los educandos, como meros pacientes, a manera de educaciónbancaria sino en un acto cognoscente.
5.- ¿QUÉ ES NECESARIO PARA QUE UN PROFESOR SIEMPRE SEA UN INVESTIGADOR Y UN ENSEÑANTE?
Que su enseñanzas exija investigación, toda enseñanza presuponeinvestigación, toda comunicación lleva a enseñar, comunicar, a descubrir.
En este sentido, el educando debe aprender investigando y no recibiendo mecánicamente el contenido que el profesor le transmite....
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