La Pedagogia Hermeneutica Del Cuerpo Simbolico

LA PEDAGOGIA HERMENEUTICA DEL CUERPO SIMBOLICO: BASES PARA LA IDEACION CORPORAL

BILDUNG

Si la educación exige reflexión y formación.

En ocasiones se vera limitado por la pedagogía, loseducadores, maestros, pedagogos, profesores y el sujeto mismo.

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*La formación es formarse*

¿Quién es propiamente el que se educa?

¿Cuándo comienza propiamente la educación ?

Es uncamino que cada uno debe de seguir por si mismo*

LA PEDAGOGIA

Forma cuerpos y permite la formación a través de estos.

Esta se da en la infancia (darle forma al cuerpo y comienza laeducación del mismo)

Para KORPER el cuerpo puede ser:

Formado

Modificado

Transformado

Deformado

Según los elementos contextuales.



CURRICULUM CORPORAL CERRADO

Solo si el sujetose deja modificar

Criterios:

▪ Cuerpos silenciosos

▪ Cuerpos normalizados

▪ Cuerpos uniformes

▪ Cuerpos físicos

▪ Cuerpos obedientes

▪ EL CUERPO esmateria prima que se educa mediante un proceso donde intervienen:

▪ Los elementos contextuales y culturales(historia, arte, creatividad, experiencia vivida, mundo externo, interioridad,expresión, estilo y símbolo)



Esto nos lleva a una subjetividad (los sujetos *tomaran cuerpo, se encarnaran y se corporeizarán*)

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El cuerpo se puede

Crear: los cuerpos a través delsistemas y mecanismos serán transformados, los sujetos son objetivados y son cuerpo que hay que educar.

Fabricar: domesticación

EL HOMBRE SE FORMA INTERPRETANDO*

A través de experiencias, sucuerpo y el mundo que lo rodea por medio de símbolos de la naturaleza y la cultura



INTEORIZACION por medio de:

Lenguaje

Pensamientos

Actividades

Gestos

Esto conlleva a laCORPOREIDAD.



← En la transmisión de saberes corporales entra en juego el educador que lo lleva acabo desde su propio cuerpo.

← Mientras que el cuerpo del educador podría servir para...