La Pertinencia De La Educación

LA PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN

Los niños descubren que en escuela tienen que usar el cerebro principalmente para aprender cosas de memoria mas bien, que, para expresar sus intereses o ideas oresolver problemas no tanto en el jardín de niños sino comenzando en el primer año y cada vez mas en los siguientes hasta llegar a la secundaria y a veces hasta la preparatoria y la profesional, razonares menos valioso para el éxito que aprender de memoria.
El obligado cambio de reflexionar a aprender de memoria llega como un golpe a muchos, la mayoría puede soportar esto porque tiene la presión yel apoyo de sus familias y de unos a otros, pero algunos frágiles y carentes de apoyo de sus padres y de la sociedad fracasan y siguen fracasando. Aprender de memoria ya es bastante malo, pero es quela mayor parte de lo que se les pide aprender no es pertinente a su mundo y cuando lo es esa pertinencia no se les enseña o se les enseña mal, se desalientan por la repentina, y para ellos,incomprensible diferencia entre los primeros cinco años de su vida, cuando usaban sus mentes para divertirse y para resolver sus propios problemas, necesariamente pertinentes a su vida y los años posterioresque pasan en la escuela en los que con mayor frecuencia de un año a otro hasta terminar la escuela profesional, gran parte de los que se les exige carece total o parcialmente de relación con el mundoque los rodea tal como ellos lo ven, los excesos el memorismo y la creciente falta de pertinencia los hace hacer en el retraimiento y el fracaso o en la comisión de actos delictivos. Los niños “vivos”pronto aprender que lo importante en la escuela es una cosa, y lo importante en la vida es otra, y viven satisfactoriamente en esa existencia esquizofrénica, sin embargo hay muchos de quienes nopuede decirse lo mismo no demando que todo lo que se enseña debe estar inmediatamente relacionado con el estudiante y su mundo, pero sostengo, que no debería enseñarse nada que no corresponda en alguna...