“La Planeación Didáctica Para Un Aprendizaje Esperado”

INTRODUCCIÓN

La planeación es una actividad necesaria en todos los ámbitos del quehacer humano. Planear es pensar antes de actuar, a través de la planificación se logran los objetivos, disminuye la incertidumbre y podemos prever consecuencias de situaciones que pueden evitarse o direccionar los objetivos que se pretenden alcanzar.
La planificación didáctica implica un procesos de previsión,selección y organización, los cuales nos ayudan a anticipar los problemas y factores que puedan afectar la acción docente, a determinar las prioridades entre los objetivos, contenidos actividades, técnicas y recursos que se vayan a emplear y a establecer relaciones entre los elementos planificados, de modo que constituyan una estructura coherente.
En el presente trabajo se dan a conocer algunasdefiniciones, que sin duda, nos dan un mejor panorama para tener una idea más clara de lo que es la planeación didáctica. De igual manera se describe lo que es la didáctica en sí y cuáles son los elementos que considera importante para su desarrollo.
De esta manera se dan a conocer cuáles son las preguntas más primordiales que se consideran dentro de una la planeación didáctica, así como loscriterios que se toman para que ésta se lleve a cabo de una mejor forma.
“LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA UN APRENDIZAJE ESPERADO”

Una competencia fundamental que debemos desarrollar los maestros de educación primaria es la capacidad para organizar actividades didácticas y seleccionar recursos congruentes con los propósitos educativos y con las características y necesidades de los niños, así como paraconocer y aplicar estrategias de evaluación que permitan valorar el aprendizaje de sus alumnos; pues como diversos estudios demuestran, una adecuada planeación de la enseñanza y el uso conveniente de la información aportada por la evaluación influyen en la calidad de los aprendizajes que se logran en la escuela.
La planeación didáctica es la organización sistemática de las actividadesespecíficas del docente, a través de estrategias, métodos y técnicas para la construcción y aplicación de los conocimientos, habilidades y actitudes en el aprendizaje del estudiante.
En el quehacer docente, la planeación didáctica es la parte medular para llevar a cabo la propuesta de enseñanza del profesor y responder en el cómo implementar dicha propuesta.
En las tendencias actuales de la enseñanza, losenfoques y modelos educativos diversifican y posibilitan una mayor planeación en las estructuras didácticas de una asignatura. Hoy las formas de interacción, la promoción de conocimientos, los recursos o medios didácticos, abren horizontes ventajosos para organizar ambientes de aprendizaje flexibles y eficaces en las acciones educadoras.
En este mismo sentido la planeación didáctica es unproceso que permite organizar el trabajo docente y facilita su evaluación, su utilidad es aún discutida, sin embargo, la noción previa del rumbo a seguir es una luz en el camino de la ardua labor magisterial, con esta acción se aseguran espacios temporales para la creatividad, para la recomposición de estrategias o para la confirmación de las ya planteadas.
La planeación didáctica prevé el camino quese va a seguir para llegar al fin que se propone, recurriendo a todos aquellos elementos que le puedan ayudar, evitando las posibles dificultades que se planteen.
Facilita la organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje, con el objetivo de desarrollar a los alumnos en sus tres estructuras: cognoscitiva, afectiva y motriz esto es, adquisición de conocimientos,habilidades y cambio de actitudes.
Es la planeación didáctica el pensar cómo voy a hacerle para que los alumnos alcancen los aprendizajes, es seguir una estrategia con todos los elementos metodológicos para que los escolares construyan sus propios conocimientos y alcancen aprendizajes significativos.
Es el primer momento de la instrumentación o proceso didáctico, en él se manejan los...