LA PLANIFICACION COMO PROCESO DE APRENDIZAJE
Páginas: 4 (921 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2015
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS GERENCIALESEPISTEMOLOGIA : PLANIFICACION COMO APRENDIZAJE
Maracaibo, de 2015
RESUMEN
El propósito real de la planificación no es predecirel futuro, sino cambiar los modelos mentales de quienes tienen que tomar las decisiones importantes ensanchando sus percepciones y remarcando sus perspectivas. Los cambios que experimentan lasorganizaciones pueden alcanzar intensidades diferentes y tener su origen en distintas causas, ya que no todos asimilan los cambios de la misma forma. Efectivamente, las empresas que sobreviven en eldifícil tiempo actual, serán aquellas capaces de aprender e integrar rápidamente nuevos “modos de hacer” que les permitan hacer frente a las circunstancias continuamente cambiantes.
Planificar tambiénimplica Implica partir de una situación problema que es necesario conocer a profundidad y desplazarse a un futuro deseado distinto al que presenta la realidad. Esto da origen a un proceso reflexivo entorno al cambio que se desea generar, las opciones para forjar ese cambio y la selección de las alternativas más adecuadas en función de la efectividad, racionalidad, economía de recursos y aspectoséticos.
Así pues, también se puede pensar que la finalidad de la planificación no es hacer planes sino cambiar los modelos mentales que llevan en la cabeza las personas que deben tomardecisiones.
LA PLANIFICACION COMO APRENDIZAJE
Una de las primeras corporaciones que descubrió el poder potencial de los modelos mentales en el aprendizaje fue Royal/Shell. Administrando una compañíamuy descentralizada durante las turbulencias petrolera de los años 70s. Shell descubrió que, al ayudar a los managers a clarificar sus puestos, hallar contradicciones internas en supuestos y...
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS GERENCIALESEPISTEMOLOGIA : PLANIFICACION COMO APRENDIZAJE
Maracaibo, de 2015
RESUMEN
El propósito real de la planificación no es predecirel futuro, sino cambiar los modelos mentales de quienes tienen que tomar las decisiones importantes ensanchando sus percepciones y remarcando sus perspectivas. Los cambios que experimentan lasorganizaciones pueden alcanzar intensidades diferentes y tener su origen en distintas causas, ya que no todos asimilan los cambios de la misma forma. Efectivamente, las empresas que sobreviven en eldifícil tiempo actual, serán aquellas capaces de aprender e integrar rápidamente nuevos “modos de hacer” que les permitan hacer frente a las circunstancias continuamente cambiantes.
Planificar tambiénimplica Implica partir de una situación problema que es necesario conocer a profundidad y desplazarse a un futuro deseado distinto al que presenta la realidad. Esto da origen a un proceso reflexivo entorno al cambio que se desea generar, las opciones para forjar ese cambio y la selección de las alternativas más adecuadas en función de la efectividad, racionalidad, economía de recursos y aspectoséticos.
Así pues, también se puede pensar que la finalidad de la planificación no es hacer planes sino cambiar los modelos mentales que llevan en la cabeza las personas que deben tomardecisiones.
LA PLANIFICACION COMO APRENDIZAJE
Una de las primeras corporaciones que descubrió el poder potencial de los modelos mentales en el aprendizaje fue Royal/Shell. Administrando una compañíamuy descentralizada durante las turbulencias petrolera de los años 70s. Shell descubrió que, al ayudar a los managers a clarificar sus puestos, hallar contradicciones internas en supuestos y...
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