La Planificacion De La Enseñanza

LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Silvina Gvistz.
Mariano Palamidesi.

El texto comienza mostrándonos definiciones de palabras como: Plan, Planificación, Programa, Proyecto, Diseño en donde seencuentra la representación como característica común a todos ellos, segundo, la posibilidad de anticipación, y tercero, el carácter de prueba o intento.

1. La cualidad de representación queincluyen estos términos se expresa del siguiente modo: el plan es una representación gráfica por lo que podemos pensar las palabras en lugar de las cosas. Tendríamos así la representación de las cosas através de las palabras.

2. En el plan está también la posibilidad de anticipación, pues un plan es un intento o proyecto de realizar una cosa.
Proyecto es, en su origen latino, la acción deextenderse y arrojarse hacia delante.
El programa, en su acepción moderna, es una previa declaración de lo que se piensa hacer.

3. El carácter de intento o prueba está expresado en forma textual enlas definiciones de nuestros conceptos: el plan es un intento o proyecto de realizar una cosa. Un proyecto es también un primer esquema o plan de cualquier trabajo que se hace a veces como prueba, antesde darle forma definitiva

* En todo tipo de prácticas donde se buscan finalidades se realizan planes. La complejidad de la situación que enfrenta el docente y el hecho de que existanexigencias propias del sistema educativo a las que debe atender, justifica y hace necesaria la existencia de diseños o planificaciones de la enseñanza.

Condicionantes de la Planificación:

EL PRIMERCONDICIONANTE DE LA PLANIFICACION QUE REALIZA EL DOCENTE ES EL CARÁCTER SOCIAL E HISTÓRICO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA: La planificación no se realiza desde la nada, es abstracto. Se desarrolla encircunstancias sociales, institucionales, culturales, en las que la mayor parte de las veces ya se encuentra definido que es la ciencia, que es el saber, cuales son las finalidades que la escuela persigue,...