la plaza

Secuencia didáctica: “La plaza a través del tiempo”

La plaza es un espacio que como expresa El Diseño Curricular: “…la comprensión del cambio social y del tiempo histórico son nociones que los niños entenderán con grandes dificultades y sólo muy tardíamente, sin embargo, es posible desde el jardín realizar las primeras aproximaciones que permitan a los niños comenzar a conocer y recrear lamemoria colectiva”, es en ese sentido que se prevé generar propuestas que posibiliten indagar con los niños algún aspecto de la vida cotidiana en la época colonial.
Hacer entrar estas temáticas en el jardín posibilita recuperar historias, identificar cambios y permanencias, reconocer semejanzas, diferencias y valorar algunas formas en que el pasado se manifiesta en el presente.

Propósitos:Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
Contenidos:

Vida social: lasinstituciones y los trabajos
Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Aproximación a los cambios y las permanencias a través del tiempo en las instituciones, los espacios sociales.

Actividades
Inicio:
Dialogamos y anticipamos las ideas y saberes previos de losniños. ¿Cómo son las plazas? ¿Alguna vez fuimos? ¿Para qué? Registro escrito para confrontar luego de finalizar la secuencia.
Realizamos un dibujo de la plaza de nuestro barrio con marcador negro y crayones de colores
Elaborar una serie de preguntas para realizar a familiares y vecinos sobre la plaza: para qué van o iban a la plaza, para qué sirve la misma, siempre fueron iguales.
Confeccionamos uncuadro con las encuesta de los padres. Comparar los juegos de antes y ahora.
Se invitara a los niños a jugar a uno de los juegos propuestos por los padres.

Desarrollo:
Observamos y analizamos las imágenes expuestas por la docente identificamos cambios y permanencias a través del tiempo
Realizar folletos promoviendo el cuidado de la plaza.
Confeccionamos un listado con los objetos y lasdiferentes materiales que se encuentran en las plazas de la actualidad.
Investigamos un poco más: se dialogara sobre los uso sociales de la plaza antes y actual: manifestaciones, reuniones, actos, festejos, desfiles, feria de artesanos, entre otros. Observamos imágenes.
Se invitara a los niños a dibujar una reunión o un festejo en la plaza.
Conversamos sobre los monumentos que se encuentran en laplaza ¿Saben que es un monumento? ¿Alguna vez vieron uno? ¿Por qué están ahí? .Observamos imágenes de diferente monumentos que se encuentran en la plazas de nuestra ciudad. Investigamos acerca de los monumento, su historia y material de construcción.
Sobre una hoja de color canso y con tempera y arena, dibujamos como podemos uno de los monumento observados.

Cierre:
Entre todos dialogamossobre la importancia de la plaza.
Se les pedirá a los papas fotos de plazas atreves del tiempo (un actual y otra de otra época). Luego de observarlas entre todos, sobre una hoja canson pegamos las fotos antiguas y actuales plasmando los cambios luego con marcador negro escribimos: actual y antigua.

Materiales:



Actividades vinculadas
 
Área
Objetivos
Contenidos
ActividadesJuego
 
 
Ofrecer experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocer el mundo que los rodea.




Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.

Conocimiento de juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su comunidad y su familia.
 
Desarrollo de...