La politica como ciencia

COMISION 10 – B

DE LAS RAZONES POR LAS CUALES LA POLITICA PUEDE O NO SER CONSIDERADA UNA CIENCIA.

Antes de arribar a una conclusión con respecto a si la política puede o no ser considerada una ciencia se debe analizar varias cuestiones tales como: ¿Qué es el conocimiento?, sus clases, grados, elementos que lo componen y diferentes teorías con respecto a éste.
El conocimiento esel resultado del acto de conocer es una relación y correlación entre un sujeto (cognoscente) y un objeto de conocimiento que implica una penetración del primero en el segundo. Tal penetración importa actividad del sujeto, inalterabilidad del objeto y no fusión entre ambos. A través del conocimiento la realidad penetrada (el objeto) queda fijado en el sujeto. No basta sólo con conocer, también serequiere obtener un resultado.
El conocimiento ofrece variantes como la transformación o modificación del objeto por la actividad del sujeto cognoscente (con o sin propósito de transformar el objeto como consecuencia del conocimiento). Es por ello que estas variantes del conocimiento nos llevan a considerar sus clases y grados.
Las clases de conocimiento se clasifican por lafinalidad, si ésta es el conocimiento en sí mismo estamos ante el conocimiento pleno, si hay una finalidad práctica (operar sobre los fenómenos que constituyen el objeto de conocimiento), estamos ante el conocimiento interesado. Hay una clase intermedia “conocimiento aplicado” tiene por objeto determinados fenómenos concretos o la predicción de los que se producirán.
En lo que respecta a los gradosde conocimientos, se diferencian según sea la modalidad del acto de conocer y el resultado que con él se obtenga.
En lo referente a las clases encontramos la clasificación hecha por los escolásticos entre conocimiento especulativo (puro o desinteresado) y conocimiento práctico (interesado).
Cuando hablamos del acto de conocer (investigar) nos valemos de dos adjetivos (pura o básicay aplicada), la diferencia está en que la investigación básica sólo tiene por finalidad conocer de manera abstracta. La aplicada implica la penetración intelectual de una realidad concreta y la posibilidad de predecir fenómenos, ésta solo llega a conocimiento interesado cuando el vínculo con la realidad adquiere una connotación de aceptación o rechazo y cierta protección sobre la acción paramantener aquella tal cual es, sin modificarla.
Actualmente no hay uniformidad acerca del número y límites de los diferentes grados de conocimiento, pero hay cierta jerarquización entre conocimiento vulgar o empírico y el metódico reflexivo, crítico o específico (filosófico o científico).
El empírico (vulgar o ingenuo) es espontáneo, común de todas las personas y el metódico es provocado,de actitud deliberada.
Analizado esto, es necesario ocuparse del significado de la palabra ciencia, la misma deriva del latín sciere (saber), los griegos Platón y Aristóteles habían ya diferenciado entre el saber con certeza (episteme) y la mera opinión (doxa). No obstante ello, en la modernidad surgen pensadores (tales como Galileo, Servet), que aplican al mundo de la naturaleza el métodoen sentido riguroso y hacen nacer la ciencia. El carácter esencial de la ciencia (para lo cual es imprescindible el método científico) consiste en dar una sola explicación racional a fenómenos (construir un conjunto de conceptos simples que dan razón a una totalidad de fenómenos), su objetivo es simplificar ka realidad para hacer entendible. Para ello la ciencia obra mediante conceptos que sellaman construcciones requiriendo las adecuadas técnicas de investigación de los hechos o fenómenos empíricos. A través de este proceso, y a medida que el concepto de ciencia se fue ampliando, se plantean dos interrogantes ¿En que se diferencian y en que se asemejan las ciencias de la naturaleza y las ciencias sociales? ¿Hay método científico único aplicable a ambas?
Algunos esgrimían en que...