La Postmodernidad
Páginas: 5 (1236 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2011
Nombre : Grisel Carmona G.
Tutor Académico/a : Yudi Herrera
Programa : Licenciatura en Educación V.6
Fecha : 23 Agosto 2011
Ministerio de Educación.
Área Educación Ciudadana. Programa: “Temas para reflexión docente”
Artículo N°10-2011
Referencia: Tema “La Postmodernidad y la Teoría de la doble estructuración”
El programa “Temas parareflexión docente” del Ministerio de Educación ha seleccionado los temas de la referencia con el objetivo de difundirlos en el ambiente educativo y propiciar en los docentes su asimilación y reflexión con la idea final de motivar transformaciones inteligentes en el proceso pedagógico nacional.
1.- La Postmodernidad.
El modernismo fue un movimiento que enfatizó la razón y que se expresó de formamás completa mediante la ciencia. Durante el siglo XX los excesos provocaron la degradación del medio ambiente, el totalitarismo, guerras globales y la destrucción atómica. Por consiguiente, surgen reacciones en contra del modernismo. Una de esas reacciones es el postmodernismo. Para Gervilla (2000) la postmodernidad es una nueva sensibilidad, talante, condición o praxis, de extensión e intensidaddiversas, que tiene como fundamento la crítica a la modernidad.
La postmodernidad está basada en el desencanto, en lo individual, en un tiempo presente, lleno de escepticismo, inseguridad y relatividad. Por lo tanto, trae asociados cambios fundamentales en el plano político, económico, social, cultural y educacional.
Nietzsche (1900), Heidegger (1889), Foucault (1926) y Derrida (1930),fueron los precursores que asentaron las bases de la postmodernidad. Recién se percibió el movimiento a fines de la década de los 60 y principios de los 70.
Según Gervilla (2000) los postulados de la postmodernidad son cuatro:
|Fundamentos | Detalle del fundamento. |Ejemplos sociales en educación. |
|Desencanto ydebilidad |Se quiebra la confianza en la razón, se ha perdido la |Gran cantidad de jóvenes ateos, agnósticos, deprimidos, |
|de la razón. |credibilidad para imponerse el escepticismo la inseguridad y |desmotivados y desconfiados. Jóvenes sin rumbo y sin sentido |
| |la desilusión. |claro de sufuturo. No les preocupa el porvenir. |
|Pérdida del fundamento. |Se desarrollan los múltiples fundamentos. Aparece una |Los jóvenes cambian de amigos, novias, de carreras |
| |pluralidad y diversidad de opiniones y justificaciones, |universitarias fácilmente. Todo es desechable y se puede cambiar|
||aparece la irracionalidad, lo cambiante y variable. |incluso las personas. Se acepta lo distinto y lo extraño. |
|Disolución del sentido |Se pierde la importancia de la historia global para tener |Desinterés por sus raíces, pérdida valórica de la historia de |
|de la historia. |mayor valor la particular. Existen tantas historias como |su país y la del mundo.Jóvenes egocéntricos y personalistas, |
| |personas. |Adicción a Facebook con imágenes de su yo, |
|Fragmentación moral e |Desaparecen los valores sociales para imponerse los valores |Se acepta naturalmente el mundo gay, el lesbianismo, la |
|individualismo |particulares, la morales subjetiva, narcisista y hedonista. |pornografía, las drogas, el consumismo, la convivencia, los |
|narcisista. |No hay sentimientos de culpa. La moral queda fragmentada sin |hijos ilegítimos. Jóvenes muy egoístas, centrados en lo |
| |principios sustentables. |estético, la moda y lo superficial....
Tutor Académico/a : Yudi Herrera
Programa : Licenciatura en Educación V.6
Fecha : 23 Agosto 2011
Ministerio de Educación.
Área Educación Ciudadana. Programa: “Temas para reflexión docente”
Artículo N°10-2011
Referencia: Tema “La Postmodernidad y la Teoría de la doble estructuración”
El programa “Temas parareflexión docente” del Ministerio de Educación ha seleccionado los temas de la referencia con el objetivo de difundirlos en el ambiente educativo y propiciar en los docentes su asimilación y reflexión con la idea final de motivar transformaciones inteligentes en el proceso pedagógico nacional.
1.- La Postmodernidad.
El modernismo fue un movimiento que enfatizó la razón y que se expresó de formamás completa mediante la ciencia. Durante el siglo XX los excesos provocaron la degradación del medio ambiente, el totalitarismo, guerras globales y la destrucción atómica. Por consiguiente, surgen reacciones en contra del modernismo. Una de esas reacciones es el postmodernismo. Para Gervilla (2000) la postmodernidad es una nueva sensibilidad, talante, condición o praxis, de extensión e intensidaddiversas, que tiene como fundamento la crítica a la modernidad.
La postmodernidad está basada en el desencanto, en lo individual, en un tiempo presente, lleno de escepticismo, inseguridad y relatividad. Por lo tanto, trae asociados cambios fundamentales en el plano político, económico, social, cultural y educacional.
Nietzsche (1900), Heidegger (1889), Foucault (1926) y Derrida (1930),fueron los precursores que asentaron las bases de la postmodernidad. Recién se percibió el movimiento a fines de la década de los 60 y principios de los 70.
Según Gervilla (2000) los postulados de la postmodernidad son cuatro:
|Fundamentos | Detalle del fundamento. |Ejemplos sociales en educación. |
|Desencanto ydebilidad |Se quiebra la confianza en la razón, se ha perdido la |Gran cantidad de jóvenes ateos, agnósticos, deprimidos, |
|de la razón. |credibilidad para imponerse el escepticismo la inseguridad y |desmotivados y desconfiados. Jóvenes sin rumbo y sin sentido |
| |la desilusión. |claro de sufuturo. No les preocupa el porvenir. |
|Pérdida del fundamento. |Se desarrollan los múltiples fundamentos. Aparece una |Los jóvenes cambian de amigos, novias, de carreras |
| |pluralidad y diversidad de opiniones y justificaciones, |universitarias fácilmente. Todo es desechable y se puede cambiar|
||aparece la irracionalidad, lo cambiante y variable. |incluso las personas. Se acepta lo distinto y lo extraño. |
|Disolución del sentido |Se pierde la importancia de la historia global para tener |Desinterés por sus raíces, pérdida valórica de la historia de |
|de la historia. |mayor valor la particular. Existen tantas historias como |su país y la del mundo.Jóvenes egocéntricos y personalistas, |
| |personas. |Adicción a Facebook con imágenes de su yo, |
|Fragmentación moral e |Desaparecen los valores sociales para imponerse los valores |Se acepta naturalmente el mundo gay, el lesbianismo, la |
|individualismo |particulares, la morales subjetiva, narcisista y hedonista. |pornografía, las drogas, el consumismo, la convivencia, los |
|narcisista. |No hay sentimientos de culpa. La moral queda fragmentada sin |hijos ilegítimos. Jóvenes muy egoístas, centrados en lo |
| |principios sustentables. |estético, la moda y lo superficial....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.