La practica docente del profesor de educación primaria

La practica docente del profesor en educación primaria
Introducción
El presente escrito nos dará a conocer las experiencias extraídas de la observación de la práctica docente a través del semestre así como lo aprendido sobre ellas en comparación con las lecturas realizadas, para que de esta manera nos podamos desempeñar de una manera correcta en todos los aspectos en la práctica docentecuando se requiera.
Se tomaran en cuenta temas que van desde la intervención del propio maestro en la formación del niño hasta la comunidad en general, tomando en cuenta aspectos como la cooperación y el desempeño que el niño refleja en el entorno escolar.
Como punto muy importante se tomaran en cuenta los distintos contextos en los que el niño se desenvuelve y el comportamiento que tienen cadauno de ellos así como que personalidades pueden adquirir tomando como punto de referencia el contexto en el que crecen, y la calidad educativa, por otra parte se realizara un análisis comparativo de los distintos contextos, debido a las diferencias que existen entre ellos.
El alumno dará a conocer los aprendizajes significativos que obtuvo a partir de la observación de la labor docente, asícomo experiencias negativas o positivas de la misma, retomando los conceptos ya obtenidos antes, en las lecturas y que similitudes se pudieron encontrar y que incongruencias pudieron observar en cuestión con lo observado.
Es decir darnos cuenta cuanto nos a aportado tanto la materia como las practicas de observación a partir de las experiencias obtenidas.

Desarrollo
El docente es un agentede cambio para el educando pero antes de esto en la formación inicial el futuro docente debe mostrar un cambio y ser consiente de su misión como futuro docente.
El futuro docente tiene que desarrollar a lo largo de su formación inicial una capacidad de reflexión muy elevada para que se puedan considerar sus aprendizajes significativos y no solo actos de memorización.
Ya que lascircunstancias cambian no van a ser las mismas siempre la escuela esta en constante cambio y de la misma manera deben estar sus enseñantes en constantes actualizaciones según plantea francisco Imbernon nos dice que “es necesario un cambio en las políticas y en las practicas de la formación permanente del profesorado” para un mejoramiento en la calidad tanto en profesores como en las clases que ellos mismosimparten y de esta manera propiciar una calidad educativa mas extensa.
Al estar en constantes actualizaciones se llega al fin de crear docentes altamente reflexivos y consientes en su trabajo como docentes.
Otra parte importante que influye en el niño es la relación de estos docentes con sus padres y el interés que pueden tomar en la formación de sus hijos y de que distintas maneras sepueden suscitar dependiendo de los contextos y las distintas culturas o creencias a las que pertenezcan los padres.
Sin importar cultura o contexto en la mayoría de las ocasiones las madres son las encargadas de la educación de sus hijos según plantea Jenny Assaél que nos dice que “son las madres las que regularmente se relacionan con la escuela y sus profesores y segundo, es a ellas a quienes seha asignado socialmente el papel de educar a los hijos en la familia” a pesar de que con el tiempo la sociedad ha cambiado esto sigue siendo una realidad.
Es claro que los padres y los docentes tienen un fin común que es la buena educación de los niños en sus distintos contextos que es lo que tenemos que aprender a identificar en primera instancia que sin importar el contexto en el que teencuentres se debe ser un buen docente.
Los alumnos son el centro de la carrera docente y se tuvieron que conocer los distintos contextos así como las distintas modalidades y los comportamientos de distintos maestros y de ahí tomar en cuenta experiencias para nuestra practica y de ahí partir con nuestra formación inicial en practica docente.
En primera instancia se visito el contexto...