Profesora de Educación Primaria

Diagnóstico
Objetivos
Favorecer la integración de los alumnos a su nuevo año escolar.
Identificar las actividades curriculares de cada materia y su relación con todas las áreas escolares.
Promover la debida atención de las dificultades que cada alumno reconozca dentro de su vida escolar.
Reflexionar acerca de las normas en general y en la escuela en particular.
Identificarsituaciones problemáticas con distintas estrategias y procedimientos.

¡Bienvenidos a quinto!

Presentación de la maestra y los niños.
Conversamos sobre la materia y los útiles necesarios.

Acuerdos de convivencia

¡Para comprometernos día a día!

Leemos la copia.
Comentamos.
Reflexionamos.
Completamos, relacionando cada palabra con los valores y gestos necesarios para unaconvivencia armónica.

Realizamos juegos de integración
“Jugando con los nombres”
Los alumnos se colocan en círculo ordenándose de acuerdo a sus nombres, alfabéticamente. Luego cada uno se presenta diciendo su nombre y verificando si el ordenamiento fue el correcto) se repite el nombre de sus anteriores compañeros.
“Nosotros te llevamos”
Los niños se dividen en grupos, cada uno de ellos tieneque llevar en andas (dos llevan a un tercero) mientras cargan al compañero, todos gritan su nombre y así sucesivamente.
“Juego frutal”
Los alumnos se separan según el nombre; ej: sandía, melón, ciruela, etc; formados los grupos representan distintas imágenes en el suelo con sus cuerpos (sol, cuadrado, espiral, etc.).
Realizamos banderines para el aula con acuerdos para una buena convivenciaDividimos en grupos, recortan cartulinas, las unen con hilo, lana etc, para formar guirnaldas al terminarlas explican porque decidieron escribir ese mensaje, luego los escriben en la carpeta.
Ej:




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Diagnóstico de Ciencias Naturales quinto grado
Eje: el mundo de los seres vivos
Objetivos
Aproximar al niño a la comprensión del concepto de diversidad de los seresvivos.
Construir ideas más amplias y profundas acerca del mundo de los seres vivos, para un mejor conocimiento de sí mismo y del lugar que ocupan en el ambiente.
Contenidos
Profundización de la idea de diversidad de seres vivos, incluyendo que no son visibles a simple vista Reconocimiento de las características que diferencian a las palntas, los animales, los hongos y los microorganismos.Reconocimiento de algunas características de los seres vivos que les permiten enfrentar los factores limitantes del ambiente.
Estrategias
Presentación de situaciones para despertar la curiosidad en el niño.
Formulación de preguntas disparadoras y orientadoras.
El debate que permita el intercambio de ideas y/o pensamientos.
Actividades
ACTIVIDAD N°1: Conocemos nuestro mundo
Fecha:La docente organiza los alumnos en grupos de cuatro o cinco integrantes, se les entrega diferentes figuras m que muestren en ellas, la variedad de seres vivos que existen en el mundo, tales como (plantas, animales, hongos y protozoos o algas). En dicha repartición las figuras serán entregadas en forma variada.
Se pretende que los alumnos tengan un contacto visual con la variedad de seresvivos que existen en el planeta y que puedan percibir en un primer momento que en la tierra abundan los seres vivos que son conocidos o desconocidos por ellos; que estos habitan entre nosotros.
Se les pedirá a los alumnos que observen las imágenes, y seguidamente la docente indagará a los alumnos, como par ej.
¿Les resulta familiar lo que ven en las imágenes?
¿Reconocen algún ser vivo en lasimágenes?
¿Saben sus nombres?
¿Qué saben de ellos?
¿Les resultan desconocidos algunos de ellos? ¿Cuáles?
Luego entre todos pensaremos: ¿En dónde hay más seres vivos? ¿En qué lugares habitan? Se pretende aproximar a la idea de que en el planeta hay muchas más especies de las que se imaginan .Se explicará que en la Tierra abundan organismos vivos que han sido descubiertos por el hombre y que...