la practica docente

La práctica docente
A lo largo del curso de Observación y Análisis de la Práctica Escolar impartida por el profesor Hilario Gabino Meneses, y en base a mis jornadas de observación realizadas en el jardín de niños Rosaura Zapata, en donde me introduje en el grupo 1°D a cargo de la educadora Mónica Aguilar, pude recabar información por medio de las entrevistas y observaciones realizadas a losparticipantes de esta institución educativa, con el propósito de conocer los tres aspectos fundamentales de este curso, que son la relación o vínculo entre la escuela y la comunidad, las prácticas y escenarios de gestión y, los procesos de interacción pedagógica en el aula de clases.
Los procesos antes mencionados focalizan el punto principal de esta redacción, que es la importancia de la prácticadocente. En manera general y de acuerdo a lo aprendido en el curso, la práctica docente es el ejercicio que realiza el docente dentro del aula de clases, el cual está involucrado a el proceso de enseñanza-aprendizaje, dentro de este, se ponen en práctica las distintas competencias de los docentes que son un cúmulo de conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes, saberes, valores, rituales,entre otros aspectos.
Estas competencias se ven reflejadas en las intervenciones pedagógicas que lleva a cabo en el aula de clases, estas van desde planear una clase, generar un clima favorecedor en el aula de clases o mejor conocido como clima en el aula, la manera de evaluar, de organizar y animar las situaciones de aprendizaje, de gestionar los aprendizajes de los niños, el uso de materialesdidácticos en sus actividades, trabajar en conjunto con los padres de familia y personal de la institución, el uso de las TIC y su implementación en situaciones didácticas, entre otras cosas más.
El desarrollo de estas competencias impacta de manera eficaz los procesos educativos de los alumnos, además de los aprendizajes de los niños, desde un punto de vista conceptual, procedimental yactitudinal, ya que se pondrán en juego los conocimientos, el manejo de información, las costumbres, las nociones, las habilidades, aptitudes, destrezas, acciones, ejercitaciones, motivaciones, intereses, aspiraciones, sentimientos y por supuesto las expectativas de los alumnos.
Las competencias de los docentes tanto didácticas como intelectuales, tienen un impacto dentro del aprendizaje permanente, laconvivencia, la vida en sociedad, el manejo de información y de situaciones de los alumnos. Estos aprendizajes permitirán la movilización de saberes tanto tecnológicos, científicos y socioculturales para poder entender la realidad de estos, que le permitirán a los alumnos integrarse a la cultura.
Las competencias docentes son importantes porque es una forma de instruir a los alumnos, no solo a serbuenos estudiando o haciendo tareas, si no, a introducirlos de mejor manera en lo que es la vida real, la vida fuera del aula.
Como ya lo mencioné, una de las competencias de los docentes es la manera de planear; y en base a mis experiencias en las observaciones realizadas en el jardín de niños, pienso que es una de las partes fundamentales para el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que enestas planeaciones, el docente emplea estrategias en donde los alumnos, de acuerdo a sus ritmos y estilos de aprendizaje, de su ethos y sus capacidades podrá ir adquiriendo conocimientos que se verán reflejados en sus aprendizajes significativos que pondrán en práctica de manera diaria y a lo largo de toda su vida. Es importante recordar que en las planeaciones se toman en cuenta los aprendizajesesperados, y las competencias que queremos desarrollar en los alumnos, además que las planeaciones se realizan en tres tiempos, el inicio, el desarrollo y el cierre de actividades.
En esta etapa del cierre entra otra de las competencias docentes, la evaluación, sin embargo esta se lleva a cabo no solo al finalizar las actividades, si no que se realiza de manera permanente durante las actividades...