La Practica Docente

La práctica docente 

Es aquella en el que docente tiene la obligación de realizar, ya que no es solo pararte enfrente de un salón de clases y exponerla, si no sirve para fortalecerse uno como docente, tener más avances en la creatividad ver a lo largo de la práctica que cosas debemos mejorar y que debemos cambiar, desarrollar cosas nuevas, explorar todos los conocimientos anteriormente ennuestras prácticas para ver dónde está el problema si es que existe,
Sirve para darte cuenta de las formas de vida, costumbres, hábitos, tradiciones etc. De los alumnos, hacer nuevas dinámicas para transmitir el conocimiento evitar la rutina.
Sirve de observación en todos los aspectos tanto uno mismo como a los demás innovando nuevas técnicas, la práctica docente es la que va a desarrollar en elsalón de clases dando se cuenta de un sinfín de cosas que le ayudara ahorita y a futuro, no solo enseñas al alumno por medio de esta sino también para aprender uno mismo de lo que está realizando, perfeccionarse uno como docente y actualizarse.
Esta se realiza cuando el docente comienza a enseñar que se desarrollan en instituciones educativas, es una actividad que sirve para relacionarse con losalumnos, no solo se requiere enseñar si no realizar otras actividades para el progreso de la práctica docente
Ayuda a comprender todas las tareas necesarias para el docente, se mete no solo en la cuestión social si no también en la personal del alumno, transmite conocimientos, habilidades y actitudes etc. Haciendo esto para la comunidad.
Es un análisis y evaluación para el docente que le sirve dereflexión y planificación de la enseñanza que dará, ponerse una meta y ver si los resultados son alcanzados, para ver en qué fue lo que le ayudo o que es lo que falta.

PRIMERA UNIDAD
El saber del profesor y su relación con la innovación de la práctica docente.
TEMA: La sabiduría docente
Lectura: el saber de los maestros
Yo creo que esta tiene mucho que ver con la razón que utilicen losmaestros a la hora de dar la clase, lo importante es que sea un buen lugar para desarrollar lo planificado para la educación, que exista buena colaboración entre el docente y el alumno, Los maestros desarrollan 3 tipos de saberes en primer lugar es la del sentido común yo creo que esta por ejemplo es la que el maestro supone que el está ahí dando clases para enseñar a los alumnos porque lonecesitan y sentir el deber de contestar todas sus dudas.
El saber popular siento que este se basa más en lo que es evidente para un docente, un ejemplo seria el anhelado viernes que las últimas horas de clases es muy lento para un alumno y es difícil que se concentre en clase porque quiere salir de ella.
El saber contextual podría ser por ejemplo a lo que se sabe a la clase, lo común de cuando haytarea.
Lectura: Mis experiencias en las escuelas unitarias.
Las escuelas unitarias son aquellas en las cuales se les da enseñanza a no solo un grupo de un grado si no a varios grados en un mismo salón, son aquellas que no tienen la capacidad de tener un solo grupo por eso es que son de varios.
TEMA: La práctica docente: rescate e innovación
Lectura: acción cultural y concienciación
Yo creo que Laconcienciación es la que solo un humano tiene, el humano tiene la capacidad de expresarse a diferencia de los animales no tienen esa capacidad y los humanos pueden superarse a sí mismos son objetivos,
El rol continúo de concienciación.
Es aquel en el que el ser humano se le establece las formas de pensar se estandarizan como sería un gran ejemplo las tendencias de moda que influye en la formade vestir así como los gustos de alimentos.
Los hombres no se preocupan por resolver algo por si solos siempre tienen una respuesta siempre existe ellos no se esfuerzan por pensar en una.

Lectura: sobre la razón y la libertad.
Opino que aquí habla sobre lo que piensa el hombre, busca, aprende y se moderniza, siempre tratando de progresar por tener la razón.
La razón es un tema muy...