la practica educativa
Páginas: 21 (5105 palabras)
Publicado: 14 de julio de 2014
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.ENSAYO
EL PROYECTO DIDÁCTICO, UNA ALTERNATIVA PARA LA TRANSVERSALIDAD EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
ELABORÓ
SERGIO EDUARDO HERNÀNDEZ SANTIAGO
CD. IXTEPEC, OAX JULIO DE 2014
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . 3
DESARROLLO . . . . . . . . . 5
CONCLUSIONES . . . . . . . . . 12BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . 13
ANEXOS
INTRODUCCIÓN
Nuestra formación está basada en el plan de estudios de la Licenciatura en Educación Primaria, en la que se busca preparar a docentes más capaces a situaciones reales e intervenir en distintas condiciones de alumnos y grupos escolares, no solo en conocimiento y en las competencias profesionales sino en las actitudes y los valores.Durante la estancia en la escuela normal, nuestra preparación como futuros docentes ha estado basada en conocimientos conceptuales, pero aún más en las experiencias por las que pasamos durante las jornadas de acercamiento a la práctica docente, atendiendo, conviviendo y conociendo a niños de diferentes contextos, valores, actitudes y conocimientos. Que nos han servido, para ver y vivir más de cerca lalabor que realizaremos como futuros docentes, encargados del aprendizaje de los niños con los que trabajaremos.
Durante estos dos años de estudio en la escuela normal, me ha tocado observar el trabajo de algunos docentes en las escuelas primarias, las cuales me han servido para detectar que muchas veces no empleamos los enfoques y propósitos de cada asignatura para su enseñanza. Siguiendo entodas y cada una de las asignaturas una sola forma de enseñar.
En lo que respecta a la planeación por proyecto se me dificultó, sin embargo, tengo que reconocer lo importante de trabajar con esta forma, el proyecto que apliqué fue “El futbol” , este tema resulta interesante para los alumnos, ya que forma parte de la vida cotidiana de los niños al ser una práctica muy típica yentretenida en cualquier contexto.
A partir del interés que muestren los alumnos y de los conocimientos con que cuentan acerca de su significado y formas de juego , logra convertirse en un tema al que se puede enriquecer y adaptarlo educativamente en cuanto al desarrollo de los aprendizajes esperados y las habilidades, conocimientos y actitudes que resulten de ser aplicación.Además es muy viable para considerarlo como un tema transversal que se relaciona de manera natural para abarcar las distintas áreas del conocimiento y asignaturas que los alumnos necesitan para su desarrollo integral.
Considero que planear es prever, por lo tanto la planeación didáctica es importante porque en ésta se describe de manera específica las actividades (estrategias y técnicas) quese llevarán a cabo tanto dentro, como fuera del espacio áulico, en busca de alcanzar, de una forma consciente y organizada, el objetivo de la materia. En este sentido la planeación didáctica orienta los procesos para el desarrollo exitoso de la enseñanza y el aprendizaje.
A la hora de planificar surgen las preguntas esenciales: ¿qué quiero que los alumnos aprendan? ¿Qué actividades debierahacer para lograr el objetivo? ¿Qué
Recursos utilizaré para ello? ¿Cómo mediré el aprendizaje de los alumnos?
La escuela donde llevé a cabo mis prácticas fue en la Escuela Primaria: “Francisco Villa” con el Grado y grupo: 3° “A”, ubicación: ciudad y puerto de Salina Cruz, Oaxaca. Del 23 al 27 de junio del 2014.
DESARROLLO
El lunes 23 de junio llegamos a la Escuela Primaria “Francisco...
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.ENSAYO
EL PROYECTO DIDÁCTICO, UNA ALTERNATIVA PARA LA TRANSVERSALIDAD EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
ELABORÓ
SERGIO EDUARDO HERNÀNDEZ SANTIAGO
CD. IXTEPEC, OAX JULIO DE 2014
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . 3
DESARROLLO . . . . . . . . . 5
CONCLUSIONES . . . . . . . . . 12BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . 13
ANEXOS
INTRODUCCIÓN
Nuestra formación está basada en el plan de estudios de la Licenciatura en Educación Primaria, en la que se busca preparar a docentes más capaces a situaciones reales e intervenir en distintas condiciones de alumnos y grupos escolares, no solo en conocimiento y en las competencias profesionales sino en las actitudes y los valores.Durante la estancia en la escuela normal, nuestra preparación como futuros docentes ha estado basada en conocimientos conceptuales, pero aún más en las experiencias por las que pasamos durante las jornadas de acercamiento a la práctica docente, atendiendo, conviviendo y conociendo a niños de diferentes contextos, valores, actitudes y conocimientos. Que nos han servido, para ver y vivir más de cerca lalabor que realizaremos como futuros docentes, encargados del aprendizaje de los niños con los que trabajaremos.
Durante estos dos años de estudio en la escuela normal, me ha tocado observar el trabajo de algunos docentes en las escuelas primarias, las cuales me han servido para detectar que muchas veces no empleamos los enfoques y propósitos de cada asignatura para su enseñanza. Siguiendo entodas y cada una de las asignaturas una sola forma de enseñar.
En lo que respecta a la planeación por proyecto se me dificultó, sin embargo, tengo que reconocer lo importante de trabajar con esta forma, el proyecto que apliqué fue “El futbol” , este tema resulta interesante para los alumnos, ya que forma parte de la vida cotidiana de los niños al ser una práctica muy típica yentretenida en cualquier contexto.
A partir del interés que muestren los alumnos y de los conocimientos con que cuentan acerca de su significado y formas de juego , logra convertirse en un tema al que se puede enriquecer y adaptarlo educativamente en cuanto al desarrollo de los aprendizajes esperados y las habilidades, conocimientos y actitudes que resulten de ser aplicación.Además es muy viable para considerarlo como un tema transversal que se relaciona de manera natural para abarcar las distintas áreas del conocimiento y asignaturas que los alumnos necesitan para su desarrollo integral.
Considero que planear es prever, por lo tanto la planeación didáctica es importante porque en ésta se describe de manera específica las actividades (estrategias y técnicas) quese llevarán a cabo tanto dentro, como fuera del espacio áulico, en busca de alcanzar, de una forma consciente y organizada, el objetivo de la materia. En este sentido la planeación didáctica orienta los procesos para el desarrollo exitoso de la enseñanza y el aprendizaje.
A la hora de planificar surgen las preguntas esenciales: ¿qué quiero que los alumnos aprendan? ¿Qué actividades debierahacer para lograr el objetivo? ¿Qué
Recursos utilizaré para ello? ¿Cómo mediré el aprendizaje de los alumnos?
La escuela donde llevé a cabo mis prácticas fue en la Escuela Primaria: “Francisco Villa” con el Grado y grupo: 3° “A”, ubicación: ciudad y puerto de Salina Cruz, Oaxaca. Del 23 al 27 de junio del 2014.
DESARROLLO
El lunes 23 de junio llegamos a la Escuela Primaria “Francisco...
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