La Primera Escuela Para Alfabetizar A Los Adultos
Páginas: 6 (1387 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2012
La primera escuela para alfabetizar a los adultos
Durante junio de 1814 se estableció en México la Academia de Primeras Letras para Adultos, que fue la primera escuela de lectura y escritura destinada a ellos.
El maestro, Antonio Mateos, solicitó al ayuntamiento constitucional el permiso para abrir la escuela de acuerdo con la constitución, “en la que expresamente se manifiestan los deseosque animan a los padres de la patria de que sus ciudadanos se instruyan
De acuerdo con la constitución, los regidores formaron varias comisiones, una de las cuales, la Comisión de Educación, tenía
el mandato de “cuidar de todas las escuelas de primeras letras, y de los
demás establecimientos de educación que se paguen con los fondos del común”.
El comisionado, Tomás Salgado, aprobó lasolicitud de Mateos,
porque “por todos medios se debe promover y fomentar la educación pública y un proyecto útil a la religión y al Estado.
El maestro Mateos era bachiller en artes, graduado y catedrático del colegio de San Ildefonso, preceptor particular de gramática latina y maestro examinado del nobilísimo arte de primeras letras. Medio año antes el mismo comisionado Salgado había nombrado aMateos preceptor de la escuela municipal de primeras letras, establecida desde l786.
La escuela propuesta por Mateos era para personas mayores de dieciséis años. Los alumnos debían pagar, pero la contribución sería voluntaria y se enseñaría gratuitamente a los pobres. Las clases, de 7:30 a 9:30 de la noche, se concentrarían en la enseñanza de la lectura “y si el público lo recibe bien, como seespera, se enseñará a escribir”.
En el Reglamento de la Academia de Primeras Letras para Adultos, Mateos describió el método para aprender a leer, que daría más atención al silabeo que al deletreo, e incluiría un poco de enseñanza cívica y religiosa, comenzando cada clase con la explicación de un artículo de la constitución de 1812 y terminando con la doctrina cristiana. Los adultos aprenderían aleer en seis meses.
En 1782 el preceptor español Juan Esteban Hernández indicó que había enseñado a adultos a escribir en tres o cuatro meses con el método de Francisco Xavier de Santiago Palomares. Otro maestro de primeras letras que enseñaba a los niños durante el día y a los adultos en la noche, siendo tal vez el primero en la capital que ofrecía Alfabetización a los mayores.
De 1808 a1814 José María Chavira daba clases de gramática latina en una “academia nocturna”.
En 1818 Valentín Torres, maestro de primeras letras, tenía también en su casa una “academia de escribir, aritmética y ortografía” donde enseñaba hasta las nueve de la noche a ocho alumnos de 14 a 25 años de edad.
Métodos para enseñar a leer y escribir.
El maestro Mateos usaba el método llamado de silabeo paraenseñarles a leer y no sólo el método llamado de deletreo, como era la costumbre entre muchos profesores de la época. Utilizar la pronunciación de sílabas como base ara la enseñanza de la lectura era una innovación que se había desarrollado a final del siglo XVII.
Antes, desde el siglo XVI, se había enseñado según el deletreo y se había utilizado un libro pequeño de 16 páginas, llamadoCartilla de Valladolid (o cartilla común). En las primeras cuatro hojas de la cartilla se presentaban el alfabeto, las vocales y luego las largas listas de sílabas de dos y tres letras: ba, be, bi, bo, bu... lan, len, lin, lon, lun, etc. El resto del texto, páginas 5 a 16, contenía oraciones y puntos de la doctrina cristiana que el alumno debía aprender a leer.
El maestro de leer fue un libro escritopor Francisco Xavier de Santiago Palomares publicada en 1786 en el cual criticó la cartilla y organizó la enseñanza de la lectura en siete pasos o “grados ortológicos”. Sólo en los primeros dos pasos se utilizaba el deletreo y en el tercero se debían “pronunciar sílabas sin deletrear ni nombrar las letras”. De ahí en adelante se empezaba a dar más importancia al silabeo y a criticar el deletreo....
Durante junio de 1814 se estableció en México la Academia de Primeras Letras para Adultos, que fue la primera escuela de lectura y escritura destinada a ellos.
El maestro, Antonio Mateos, solicitó al ayuntamiento constitucional el permiso para abrir la escuela de acuerdo con la constitución, “en la que expresamente se manifiestan los deseosque animan a los padres de la patria de que sus ciudadanos se instruyan
De acuerdo con la constitución, los regidores formaron varias comisiones, una de las cuales, la Comisión de Educación, tenía
el mandato de “cuidar de todas las escuelas de primeras letras, y de los
demás establecimientos de educación que se paguen con los fondos del común”.
El comisionado, Tomás Salgado, aprobó lasolicitud de Mateos,
porque “por todos medios se debe promover y fomentar la educación pública y un proyecto útil a la religión y al Estado.
El maestro Mateos era bachiller en artes, graduado y catedrático del colegio de San Ildefonso, preceptor particular de gramática latina y maestro examinado del nobilísimo arte de primeras letras. Medio año antes el mismo comisionado Salgado había nombrado aMateos preceptor de la escuela municipal de primeras letras, establecida desde l786.
La escuela propuesta por Mateos era para personas mayores de dieciséis años. Los alumnos debían pagar, pero la contribución sería voluntaria y se enseñaría gratuitamente a los pobres. Las clases, de 7:30 a 9:30 de la noche, se concentrarían en la enseñanza de la lectura “y si el público lo recibe bien, como seespera, se enseñará a escribir”.
En el Reglamento de la Academia de Primeras Letras para Adultos, Mateos describió el método para aprender a leer, que daría más atención al silabeo que al deletreo, e incluiría un poco de enseñanza cívica y religiosa, comenzando cada clase con la explicación de un artículo de la constitución de 1812 y terminando con la doctrina cristiana. Los adultos aprenderían aleer en seis meses.
En 1782 el preceptor español Juan Esteban Hernández indicó que había enseñado a adultos a escribir en tres o cuatro meses con el método de Francisco Xavier de Santiago Palomares. Otro maestro de primeras letras que enseñaba a los niños durante el día y a los adultos en la noche, siendo tal vez el primero en la capital que ofrecía Alfabetización a los mayores.
De 1808 a1814 José María Chavira daba clases de gramática latina en una “academia nocturna”.
En 1818 Valentín Torres, maestro de primeras letras, tenía también en su casa una “academia de escribir, aritmética y ortografía” donde enseñaba hasta las nueve de la noche a ocho alumnos de 14 a 25 años de edad.
Métodos para enseñar a leer y escribir.
El maestro Mateos usaba el método llamado de silabeo paraenseñarles a leer y no sólo el método llamado de deletreo, como era la costumbre entre muchos profesores de la época. Utilizar la pronunciación de sílabas como base ara la enseñanza de la lectura era una innovación que se había desarrollado a final del siglo XVII.
Antes, desde el siglo XVI, se había enseñado según el deletreo y se había utilizado un libro pequeño de 16 páginas, llamadoCartilla de Valladolid (o cartilla común). En las primeras cuatro hojas de la cartilla se presentaban el alfabeto, las vocales y luego las largas listas de sílabas de dos y tres letras: ba, be, bi, bo, bu... lan, len, lin, lon, lun, etc. El resto del texto, páginas 5 a 16, contenía oraciones y puntos de la doctrina cristiana que el alumno debía aprender a leer.
El maestro de leer fue un libro escritopor Francisco Xavier de Santiago Palomares publicada en 1786 en el cual criticó la cartilla y organizó la enseñanza de la lectura en siete pasos o “grados ortológicos”. Sólo en los primeros dos pasos se utilizaba el deletreo y en el tercero se debían “pronunciar sílabas sin deletrear ni nombrar las letras”. De ahí en adelante se empezaba a dar más importancia al silabeo y a criticar el deletreo....
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