SECUENCIA DIDACTICA PARA ALFABETIZAR

Primera Parte
Actividad 1
Al comenzar la clase el/la docente conversa con sus alumnos les comenta a cerca de la forma de trabajar para aprender a leer y escribir. Aprovechando ese dialogo el/la docente puede ir descubriendo cuales son los intereses de los alumnos por la lectura y la escritura.
Actividad 2
El/la docente utiliza una situación típica como la de escribir la fecha para motivar lalectura, anota la fecha en el pizarrón y la va coreando con los alumnos, les indica la direccionalidad de la escritura y el espacio que se hace al terminar una palabra y comenzar otra.
Actividad 3
El/la docente puede hacerle algunas preguntas a los alumnos antes de comentarles que les leerá un cuento:
¿les gusta que les lean cuentos?
¿Quiénes les leen?
¿se acuerdan algún cuento que les hayanleído?
De esta manera el/la docente genera la oportunidad para comentarles que les leerá un cuento llamado “El Dragón Filiberto” y les menciona su autora (Liliana Cinetto)
Actividad 4
El/la docente les lee el cuento y les va mostrando las imágenes. Puede hacerlo varias veces y a la vez dialoga con los alumnos para lograr una mejor comprensión del texto.
Actividad 5
El/la docente propone la actividad:“ordenar las imágenes”, para ello les da una cierta cantidad de imágenes del cuento y los alumnos deberán ordenarla en relación a como transcurrió la historia.
Actividad 6
Para fomentar la interpretación el/la docente les guía mediante preguntas:
¿Cómo se llamaba el dragón? ¿Qué quería hacer? ¿Qué paso en su primer concierto? ¿Cómo se siente el dragón después de lo ocurrido? ¿Qué consejo le diola lechuza, le hace caso Filiberto? ¿Dónde fue su nuevo concierto?
Actividad 7
El Dragón Filiberto es un cuento narrativo y muy descriptivo, de fácil comprensión por ende favorece a realizar la actividad la renarración
Actividad 8
El/la docente renarra y cuenta varias veces el cuento para que los niños logren memorizarlo.
Actividad 9
El/la docente les presenta la historia en un afiche conletras grandes para ir recitándola entre todos. Señalando cada palabra con la mano.
Actividad 10
El afiche del concierto:
Esta actividad tiene como finalidad despertar la imaginación de los niños, demostrándole que se le pueden agregar más detalles al cuento, como por ejemplo el lugar, el horario y día del concierto, como así también se pueden agregar más personajes.

Segunda Parte
Actividad 1
El/ladocente pega en el pizarrón varias imágenes de tamaño grande en la que los personajes del cuento están realizando otras actividades diferentes al cuento original; a partir de esto el docente propone que entre todos construyan una nueva historia para Filiberto.
Actividad 2
El/la docente extrae palabras claves del cuento y las anota en el pizarrón, las va leyendo en conjunto con los niños. Le repartea cada niño una copia del cuento y pide que señalen las palabras citadas en el pizarrón.
Actividad 3
El /la docente forma grupos de pocos integrantes y les reparte fichas con letras sueltas para q los niños las ordenen y formen las palabras que están en el pizarrón.
Actividad 4
El/la docente explica en qué consiste la rima y propone a los niños que busquen otras palabras en el cuento que rimen conlas ya señaladas; va escribiendo las mismas en el pizarrón mientras las corea para que los niños puedan ir asimilando el sonido de cada letra.
Actividad 5
El/la docente escribe las vocales en el pizarrón y luego pide a los niños que transcriben las palabras claves trabajadas en la actividad 2 en sus cuadernos y señalan las vocales con distintos colores.
Actividad 6
Se escriben palabras en elpizarrón extraídas del cuento dejando en blanco el lugar que ocupan las vocales, luego entre todos las van completando. Por ejemplo:
DR_G_N;
C_NT_R;
B_SQ_ _
Además el docente les explica que las letras que no son vocales corresponden a otro grupo llamados consonantes. A partir de esto se vuelve a repetir la misma actividad pero quitándole esta vez a las palabras algunas consonantes.
Por...