La produccion de textos una forma mas para expresarce
Páginas: 12 (2783 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2011
CENTRO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DEL NOROESTE, S.C.
CAMPUS LOS MOCHIS
DOCTORADO EN PEDAGOGÍA
PROYECTO:
“LA PRODUCCION DE TEXTOS UNA FORMA MAS PARA EXPRESARSE”
SEMINARIO: MÉTODOS CUANTITATIVOS
MEDIADOR: DR. JOSÉ MANUEL MENDOZA ROMÁN
DOCTORANTE: JUAN CARLOS AVILA LEAL
LOS MOCHIS SINALOA A 31 DE ENERO DEL 2011
OBJETIVO GENERAL
Que los alumnos de 2º de laescuela primaria Josefa Ortiz de Domínguez perteneciente a la zona 081 del sector XVIII logren desarrollar competencias para diseñar y producir textos a través de diferentes actividades didácticas de enseñanza y aprendizaje en las que involucren diferentes capacidades conceptuales, motoras y lingüísticas; para la resolución de problemas de la vida cotidiana.OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Emplear el lenguaje escrito como medio para comunicarse, expresarse y como herramienta para aprender a interpretar mensajes.
• Desarrollar la creatividad atreves de diferentes formas de expresión.
• Utilizar el lenguaje escrito como un utensilio para representar, interpretar y comprender la realidad.
JUSTIFICACIÓN
En el mundoactual cada vez son más altas las exigencias hacia hombres y mujeres debido a los ritmos tan acelerados de vida y a la manera descomunal en que la tecnología avanza.
Por este motivo es necesario ofrecer una educación que contribuya al desarrollo de competencias para mejorar la manera de vivir y convivir en esta sociedad tan compleja.
Los ritmos tan acelerados de la vida cotidiana demandanque desarrollemos la capacidad de traducir en forma escrita lo que pensamos o sentimos. Las actividades escolares, laborales y profesionales y nuestra relación con los demás requieren que desarrollemos la habilidad de escribir. La escuela tiene la función de desarrollar esta capacidad en los estudiantes.
Aprender a redactar es un proceso largo y de mucho esfuerzo intelectual.
Anteriormente en elaula se realizaban pocas actividades de escritura con propósitos comunicativos, se daba preferencia al dictado y a la copia. Era muy frecuente que cuando el maestro pedía una composición por parte de los alumnos esta se dejara sin revisar o simplemente se evaluaban aspectos muy superficiales como la ortografía y la limpieza. No digo que esto no sea importante, si no que es conveniente resaltarlos aspectos centrales del texto como:
• El proceso mismo de la escritura.
• La coherencia.
• La organización del texto mediante oraciones y párrafos, etc.
Resulta indispensable que los alumnos empleen la lengua escrita para satisfacer sus necesidades de comunicación como: transmitir por escrito sus ideas y hacer sentir al lector eso que le queremos mostrar mediante nuestros redacciones.Es común que el escritor tenga que pensar primero en lo que quiere comunicar y crear una idea general o vaga del escrito, ya que el proceso de la producción de textos es muy complejo, por tal motivo uno de los principales propósitos de la educación básica es que los alumnos aprendan a generar textos de manera autónoma que los utilicen para satisfacer necesidades de la vida real.
Esto solamentepodremos lograrlo mediante la revisión y elaboración de textos adecuando actividades como:
• Planear los textos antes de comenzar a escribirlos. Por ejemplo: establecer criterios ¿para qué y para quien se escribe?, ¿Qué se quiere decir y qué efectos tendrá en el lector?
• Escribir un borrador o primera versión del texto.
• Releer el texto producido para verificar si cumple con los propósitosestablecidos y que tenga claridad.
• Hacer correcciones al texto basándose en las siguientes interrogantes. ¿cumple con lo que se quiere decir?, ¿es claro?, ¿la secuencia de las ideas es adecuada y coherente?, ¿existe una relación entre una oración y otra?
PLANTEAMIENTO
Nosotros los maestros formamos uno de los principales pilares de la sociedad y somos en gran medida responsables...
CAMPUS LOS MOCHIS
DOCTORADO EN PEDAGOGÍA
PROYECTO:
“LA PRODUCCION DE TEXTOS UNA FORMA MAS PARA EXPRESARSE”
SEMINARIO: MÉTODOS CUANTITATIVOS
MEDIADOR: DR. JOSÉ MANUEL MENDOZA ROMÁN
DOCTORANTE: JUAN CARLOS AVILA LEAL
LOS MOCHIS SINALOA A 31 DE ENERO DEL 2011
OBJETIVO GENERAL
Que los alumnos de 2º de laescuela primaria Josefa Ortiz de Domínguez perteneciente a la zona 081 del sector XVIII logren desarrollar competencias para diseñar y producir textos a través de diferentes actividades didácticas de enseñanza y aprendizaje en las que involucren diferentes capacidades conceptuales, motoras y lingüísticas; para la resolución de problemas de la vida cotidiana.OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Emplear el lenguaje escrito como medio para comunicarse, expresarse y como herramienta para aprender a interpretar mensajes.
• Desarrollar la creatividad atreves de diferentes formas de expresión.
• Utilizar el lenguaje escrito como un utensilio para representar, interpretar y comprender la realidad.
JUSTIFICACIÓN
En el mundoactual cada vez son más altas las exigencias hacia hombres y mujeres debido a los ritmos tan acelerados de vida y a la manera descomunal en que la tecnología avanza.
Por este motivo es necesario ofrecer una educación que contribuya al desarrollo de competencias para mejorar la manera de vivir y convivir en esta sociedad tan compleja.
Los ritmos tan acelerados de la vida cotidiana demandanque desarrollemos la capacidad de traducir en forma escrita lo que pensamos o sentimos. Las actividades escolares, laborales y profesionales y nuestra relación con los demás requieren que desarrollemos la habilidad de escribir. La escuela tiene la función de desarrollar esta capacidad en los estudiantes.
Aprender a redactar es un proceso largo y de mucho esfuerzo intelectual.
Anteriormente en elaula se realizaban pocas actividades de escritura con propósitos comunicativos, se daba preferencia al dictado y a la copia. Era muy frecuente que cuando el maestro pedía una composición por parte de los alumnos esta se dejara sin revisar o simplemente se evaluaban aspectos muy superficiales como la ortografía y la limpieza. No digo que esto no sea importante, si no que es conveniente resaltarlos aspectos centrales del texto como:
• El proceso mismo de la escritura.
• La coherencia.
• La organización del texto mediante oraciones y párrafos, etc.
Resulta indispensable que los alumnos empleen la lengua escrita para satisfacer sus necesidades de comunicación como: transmitir por escrito sus ideas y hacer sentir al lector eso que le queremos mostrar mediante nuestros redacciones.Es común que el escritor tenga que pensar primero en lo que quiere comunicar y crear una idea general o vaga del escrito, ya que el proceso de la producción de textos es muy complejo, por tal motivo uno de los principales propósitos de la educación básica es que los alumnos aprendan a generar textos de manera autónoma que los utilicen para satisfacer necesidades de la vida real.
Esto solamentepodremos lograrlo mediante la revisión y elaboración de textos adecuando actividades como:
• Planear los textos antes de comenzar a escribirlos. Por ejemplo: establecer criterios ¿para qué y para quien se escribe?, ¿Qué se quiere decir y qué efectos tendrá en el lector?
• Escribir un borrador o primera versión del texto.
• Releer el texto producido para verificar si cumple con los propósitosestablecidos y que tenga claridad.
• Hacer correcciones al texto basándose en las siguientes interrogantes. ¿cumple con lo que se quiere decir?, ¿es claro?, ¿la secuencia de las ideas es adecuada y coherente?, ¿existe una relación entre una oración y otra?
PLANTEAMIENTO
Nosotros los maestros formamos uno de los principales pilares de la sociedad y somos en gran medida responsables...
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