La Profesionalizacion Docente Y La Calidad De La Enseñanza

GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL ESTADO DE JALISCO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
TITULO DEL TRABAJO
“”PROFESIONALIZACION DOCENTE Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA”
ENSAYO
T R A B A J O
QUE PRESENTAN
Marisa Reynoso Sandoval
PARA OBTENER EL GRADO DE
MAESTRO EN EDUCACIÓN CON INTERVENCIÓN EN LAPRÁCTICA EDUCATIVA
LINEA DE INSTRUMENTACION METODOLOGICA
ASESOR: LUCIA MARQUEZ JIMENEZ


31 de mayo de 2012
LA PROFESIONALIZACION DOCENTE Y LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
La profesionalización docente tema de vital importancia dentro del impacto de la educación y vinculo importante dentro del perfeccionamientointegral de la práctica propia la cual le redundará en una calidad educativa, esto tomando consiencia del proceso que conlleva el tener la capacidad y la responsabilidad de llegar a esa decisión de transformación en cada uno de los ámbitos educativos; así como también el tener una reflexión imparcial hacia su trabajo en el aula y, lograr una intervención pedagógica para la aplicación de laenseñanza-aprendizaje.
Se sabe que este proceso no será nada fácil pero los conocimientos que se irán adquiriendo en estos procesos metodológicamente es para que estemos consientes de que este cambio se puede realizar sólo no beneficiando su práctica sino, también en sus dimensiones personales. Aunque no se descarta la renuencia al cambio por diversos pretexto que pueden generar que el docente sesienta desmotivado para llevar esta transformación al siguiente nivel.
Dentro de lo que significa “calidad de la enseñanza” es importante señalar lo que nosotros profesores concebimos como educación principalmente y no como un concepto de diccionario que nos llevaría a una definición floja o seca que no nos dé una idea real de su significado, con todo y sus ejemplos, el deber de un profesores conocer que es lo hacemos con nuestro alumnos que es lo queremos lograr con ellos, hacia donde van nuestras metas.
Y esto será posible cuando no hablemos por hablar acerca de cómo educar sino tener la capacidad de adquirir los conocimientos, una actitud responsable y la capacidad de entender lo que se está proponiendo así como también el compromiso con nosotros mismo y con las personasque esperan lo mejor de esa preparación e intervención.
Y solo será posible cuando logremos acoplar las intenciones con los objetivos de los programas correspondientes a cada nivel, y no solamente hacer como si no existiera, y realizar actividades incongruentes que no lleven a la reflexión y a la calidad de la educación.
De esta manera los alumnos serán favorecidos, consientes,responsables y capaces para enfrentarse al mundo que los rodea y que les dejamos, para que lleguen a ser los seres humanos íntegros que se espera.
Por ello la importancia de prepararnos y actualizar la educación pero de los profesores implicados en esta calidad de la enseñanza, mediante la intervención y análisis de nuestra práctica educativa, dejando de lado las prácticas clásicas que solamentemonopolizan a los alumnos y nos les dan espacio que se requiere para su propia reflexión y participación dentro y fuera del aula, dejando de limitar sus espacios y retener su crecimiento con una educación lejos de su realidad educativa.
Se trata de que el mismo alumno sea consciente de sí mismo, de su contexto físico y social, que aplique los valores adquiridos dentro del aula y en suhogar , que sea un ser humano integral, autónomo, que tome decisiones importantes para su vida.
Y para lograr el objetivo de esta calidad de la enseñanza se tomaran en cuenta algunos puntos como:
La adquisición integrada de los 3 dimensiones de la educación, la cognitiva que son los conocimientos que adquieren en el transcurso de su vida, la ético-afectiva lo que siente, la forma en...