La Prostitucion

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Conexiones con cuantificadores

Aquí se presentan una serie de actividades que facilitan el aprendizaje de conectores y cuantificadores lógicos utilizando diversas representaciones espaciales.
La actividad "Conexiones lógicas" utiliza los cuantificadores “para todo” y “existe” para referirse auna serie de afirmaciones sobre unas figuras en las que se conectan elementos (círculos y cuadrados) de diferentes colores.
"Sobres y figuras" es una actividad similar pero con un grado de complejidad un poco mayor que la anterior.
"Máquinas Lógicas I", "Máquinas Lógicas II", y "Máquinas para hacer sapitos"
introducen afirmaciones con cuantificadores actuando sobre eventos o componentestemporales, en las que el factor tiempo juega un rol central, además de los factores espaciales vistos en las actividades anteriores. Adicionalmente, en las afirmaciones se introducen hechos azarosos.
"Pintemos a los Hermanitos II" introduce cuantificadores que hacen referencias a filas y a columnas.
"Cajas con Pelotas" y "Cuantificadores con Baúles" son actividades que ejercitan el uso decuantificadores con relaciones de pertenencia a contenedores físicos concretos.
Las actividades "Patrones con Cuadrados", "Existencia de Círculos y Elipses" y
"Existencia de Cuadrados" introducen cuantificadores para describir características de figuras y patrones geométricos.
Finalmente la actividad "Frases y Cuantificadores" no utiliza metáforas espaciales sino una de tipo social, con compromisos yobligaciones, que es también un contexto usual de uso de la lógica, tal como ocurre en el campo legal y de suscripción de contratos.


Pintando según conectivos lógicos

• Píntale café los pies a niños o niñas con el ombligo al aire.
• Píntale naranja la cara a niños o niñas con alguna cosa en una o ambas manos.
• Píntale verde la blusa a las niñas con al menos una mano arriba.
•Píntale amarillo la mano derecha a niños o niñas cuya altura esté entre las tres más altas.
• Píntale celeste la mano izquierda a niñas o niños con el pie izquierdo más adelante que el otro pie.
• Píntale naranjo la pierna derecha a niños o niñas que no tengan manga corta.

Pintemos a los Hermanitos I
• Píntale roja la oreja izquierda a los niños que tengan una mano vacía y la otra con una pelota.• Píntale verde la oreja derecha a los niños que tengan en una mano una pelota y un cuadrado.
• Píntale naranja la cara a los niños que tengan en una mano un cuadrado y la otra mano la tengan vacía.
• Píntale amarillo el brazo izquierdo a los niños que tengan alguna pelota blanca o un cuadrado.
• Píntale café el brazo derecho a los niños que tienen un cuadrado o que no tienen pelotasnegras.
• Dibújale pelos a los niños que cumplen con la siguiente regla:
Si tienen una mano vacía entonces en la otra mano tienen sólo una cosa.

Conexiones Lógicas
¿Es cierto o no?



Toda pelota amarilla está conectada directamente a un cuadrado ____
Todo cuadrado azul está conectado directamente a una pelota azul _____
Ninguna pelota amarilla está conectada directamente aotra pelota _____
Existe un cuadrado azul que está conectado directamente a todas las pelotas azules ___
Existen pelotas azules que están conectadas a más de un objeto ____
Existe una pelota azul conectada directamente a más de tres objetos ______
Dibuja dos pelotas y dos cuadrados todos conectados entre sí:

Sobres y figuras
Hay 4 sobres, uno contiene la figura A, otro la B, otro la C yel otro la figura D. Para cada figura marca todos los textos que podrías escribir en el sobre de manera que esté de acuerdo con lo que contiene.

1. Todo círculo está conectado directamente a algún otro círculo
2. No existe una línea de conexión que se cruce
3. Existe un círculo conectado directamente a todos los demás círculos
4. Toda línea de conexión es cruzada en dos lugares...