la práctica profesional en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), a la luz de la política del Sistema Educativo Nacional.
Páginas: 8 (1995 palabras)
Publicado: 17 de junio de 2013
Universidad Pedagógica Nacional
Maestría en Educación Básica
Especialización: “Competencias profesionales para la práctica en la Educación Básica”
Módulo 1: “Análisis de la Práctica Profesional”
Bloque 1: “Práctica docente y Reforma Integral de la Educación Básica I”
Nombre de la actividad:
Ensayo sobre la práctica profesional en el marco de la Reforma Integral de la EducaciónBásica (RIEB), a la luz de la política del Sistema Educativo Nacional.
Correo electrónico:
Coordinador del bloque:
Mtro.
Cd. Victoria, Tamaulipas.
19 de febrero 2013
En este trabajo se abarcaran diferentes temas que fueron desarrollados en la materia Práctica docente y Reforma Integral de la Educación Básica I de la maestría en educación básica. Algunos de los temas seleccionadosfueron: Visión de la educación básica en el ámbito nacional e internacional, Marco normativo de la RIEB, Principios básicos de la RIEB, Papel del docente y La evaluación educativa.
En México las reformas educativas van cambiando y siempre en busca de satisfacer las necesidades de la sociedad actual. El futuro de la sociedad depende en gran media del sistema educativo y el compromiso delmaestro hacia su trabajo. Porque si el profesor logra fomentar en sus alumnos la cultura científica, tecnológica y humanística el estudiante se convertirá en alguien activo, es decir en un agente participativo, con iniciativa, involucrado que forme parte activa de una sociedad competitiva. Como toda sociedad siempre se encuentra en constante cambio es fundamental que las competencias para la vida seanpermanentes y se apliquen en el manejo de situaciones para poder vivir en sociedad. El pensamiento complejo es una forma que permite explicar la complejidad del mundo social.se concentra en desarrollar el dialogo entre un todo y sus partes, es un espacio general de pensamiento, depende de la autonomía y acción de cada uno. nos ayuda ser críticos, reflexivos y propositivos.
Hoy en día México estásufriendo grandes cambios, como el resto del mundo. Estos cambios conllevan a que la población tengas mas y nuevas necesidades. Para poder satisfacer estas necesidades es importante trabajar en el tema de la educación, aprender cómo es que trabajan los demás países de primer mundo, que es lo que están haciendo y como hicieron para realizar tales avances tan significativos en este campo. Estosfueron algunos de los puntos que se trataron en la materia Práctica docente y Reforma Integral de la Educación Básica I, antecedentes de como el mundo entero comenzó a preocuparse acerca de lograr metas en conjunto y apoyarse mutuamente para sacar adelante a la educación en beneficio de todas las personas. El primer encuentro de países se dio en Tailandia donde en la Declaración Mundial sobreEducación para Todos se propuso lograr una educación para: niños y niñas, jóvenes y adultos. Para lograr esto lo países concordaron en que había que proveer las herramientas básicas de aprendizaje. Estas herramientas básicas de aprendizaje comprenden tanto los materiales para el aprendizaje como los contenidos básicos del aprendizaje. Por ejemplo, antes que todo, la persona debe aprender a leer, escribiry expresar para luego aprender conocimientos teóricos como prácticos, valores y actitudes útiles para mejorar su calidad de vida.
Sin embargo, la educación no se logra de forma aislada sino en comunidad. La satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje va condicionada por la satisfacción de necesidades vitales, tales como alimentación, salud, vestimenta y vivienda. Pero estasnecesidades no pueden ser solucionadas directamente por la educación, por ello, es fundamental concertar acciones con los diferentes sectores de la sociedad, es decir, el ministerio de educación debería trabajar de manera conjunta con los ministerios de salud, trabajo, economía y de desarrollo sostenible además de la sociedad civil e incluso con los propios padres de familia. De tal forma, que la falta...
Universidad Pedagógica Nacional
Maestría en Educación Básica
Especialización: “Competencias profesionales para la práctica en la Educación Básica”
Módulo 1: “Análisis de la Práctica Profesional”
Bloque 1: “Práctica docente y Reforma Integral de la Educación Básica I”
Nombre de la actividad:
Ensayo sobre la práctica profesional en el marco de la Reforma Integral de la EducaciónBásica (RIEB), a la luz de la política del Sistema Educativo Nacional.
Correo electrónico:
Coordinador del bloque:
Mtro.
Cd. Victoria, Tamaulipas.
19 de febrero 2013
En este trabajo se abarcaran diferentes temas que fueron desarrollados en la materia Práctica docente y Reforma Integral de la Educación Básica I de la maestría en educación básica. Algunos de los temas seleccionadosfueron: Visión de la educación básica en el ámbito nacional e internacional, Marco normativo de la RIEB, Principios básicos de la RIEB, Papel del docente y La evaluación educativa.
En México las reformas educativas van cambiando y siempre en busca de satisfacer las necesidades de la sociedad actual. El futuro de la sociedad depende en gran media del sistema educativo y el compromiso delmaestro hacia su trabajo. Porque si el profesor logra fomentar en sus alumnos la cultura científica, tecnológica y humanística el estudiante se convertirá en alguien activo, es decir en un agente participativo, con iniciativa, involucrado que forme parte activa de una sociedad competitiva. Como toda sociedad siempre se encuentra en constante cambio es fundamental que las competencias para la vida seanpermanentes y se apliquen en el manejo de situaciones para poder vivir en sociedad. El pensamiento complejo es una forma que permite explicar la complejidad del mundo social.se concentra en desarrollar el dialogo entre un todo y sus partes, es un espacio general de pensamiento, depende de la autonomía y acción de cada uno. nos ayuda ser críticos, reflexivos y propositivos.
Hoy en día México estásufriendo grandes cambios, como el resto del mundo. Estos cambios conllevan a que la población tengas mas y nuevas necesidades. Para poder satisfacer estas necesidades es importante trabajar en el tema de la educación, aprender cómo es que trabajan los demás países de primer mundo, que es lo que están haciendo y como hicieron para realizar tales avances tan significativos en este campo. Estosfueron algunos de los puntos que se trataron en la materia Práctica docente y Reforma Integral de la Educación Básica I, antecedentes de como el mundo entero comenzó a preocuparse acerca de lograr metas en conjunto y apoyarse mutuamente para sacar adelante a la educación en beneficio de todas las personas. El primer encuentro de países se dio en Tailandia donde en la Declaración Mundial sobreEducación para Todos se propuso lograr una educación para: niños y niñas, jóvenes y adultos. Para lograr esto lo países concordaron en que había que proveer las herramientas básicas de aprendizaje. Estas herramientas básicas de aprendizaje comprenden tanto los materiales para el aprendizaje como los contenidos básicos del aprendizaje. Por ejemplo, antes que todo, la persona debe aprender a leer, escribiry expresar para luego aprender conocimientos teóricos como prácticos, valores y actitudes útiles para mejorar su calidad de vida.
Sin embargo, la educación no se logra de forma aislada sino en comunidad. La satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje va condicionada por la satisfacción de necesidades vitales, tales como alimentación, salud, vestimenta y vivienda. Pero estasnecesidades no pueden ser solucionadas directamente por la educación, por ello, es fundamental concertar acciones con los diferentes sectores de la sociedad, es decir, el ministerio de educación debería trabajar de manera conjunta con los ministerios de salud, trabajo, economía y de desarrollo sostenible además de la sociedad civil e incluso con los propios padres de familia. De tal forma, que la falta...
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