LA PSICLOGIA DE LA GESTAL Y LA EDUCACION
Páginas: 3 (735 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2015
LA PSICOLOGÍA DE LA GESTAL Y SU “TEORIA DE LA ESTRUCTURA EL INSIGHT EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS”.
Esta corriente psicológica tuvo influencia en el periodo de 1920 a 1940. El movimiento seoriginó en Alemania, su fundador fue MAX WERTHEIMER seguido por su discípulo KOFFKA Y KOHLER.
La tesis central de los Guestálticos es que el pensamiento y la percepción están dominados por unatendencia innata de aprehender la estructura. Así que la experiencia y la conducta representan un todo y tienen propiedades específicas que no son resultado de la mera suma de sus partes, sino detotalidades estructuradas.
Esta Corriente psicológica definía el aprendizaje como la comprensión súbita (insight) de significados intrínsecos; es decir partían de la premisa de que el estudiantepodía conocer ( estar conciente), la existencia de partes aparentemente aisladas a las que, mediante una operación mental, se articulaba en una estructura por la cual adquirían significación enconjunto.
También distinguieron dos tipos de aprendizajes que denominaron; aprendizaje sin sentido y aprendizaje de significados; el primero es cuando el aprendizaje se basa en la memoria y larepetición mecánica y el aprendizaje significativo es cuando en el sujeto organiza un conjunto de ideas o de componentes relacionados estructuralmente, en otras palabras cuando entran en juegoprocesos mentales para la comprensión del conocimiento.
La visón guestáltica de la resolución de problemas afirma que el insight surge de una comprensión del problema como un todo y de la relaciónde las partes del todo.
A nuestra consideración y para los fines de este trabajo consideramos relevantes los estudios que realizaron los psicólogos Guestálticos, sobre el aprendizaje pordescubrimiento, Luren B. Resnick y Wendy W. Ford en su libro: La enseñanza de las matemáticas y sus fundamentos psicológicos señala un estudio realizado por Gagné y Brow (1961) sugiere que puede ser más el...
Esta corriente psicológica tuvo influencia en el periodo de 1920 a 1940. El movimiento seoriginó en Alemania, su fundador fue MAX WERTHEIMER seguido por su discípulo KOFFKA Y KOHLER.
La tesis central de los Guestálticos es que el pensamiento y la percepción están dominados por unatendencia innata de aprehender la estructura. Así que la experiencia y la conducta representan un todo y tienen propiedades específicas que no son resultado de la mera suma de sus partes, sino detotalidades estructuradas.
Esta Corriente psicológica definía el aprendizaje como la comprensión súbita (insight) de significados intrínsecos; es decir partían de la premisa de que el estudiantepodía conocer ( estar conciente), la existencia de partes aparentemente aisladas a las que, mediante una operación mental, se articulaba en una estructura por la cual adquirían significación enconjunto.
También distinguieron dos tipos de aprendizajes que denominaron; aprendizaje sin sentido y aprendizaje de significados; el primero es cuando el aprendizaje se basa en la memoria y larepetición mecánica y el aprendizaje significativo es cuando en el sujeto organiza un conjunto de ideas o de componentes relacionados estructuralmente, en otras palabras cuando entran en juegoprocesos mentales para la comprensión del conocimiento.
La visón guestáltica de la resolución de problemas afirma que el insight surge de una comprensión del problema como un todo y de la relaciónde las partes del todo.
A nuestra consideración y para los fines de este trabajo consideramos relevantes los estudios que realizaron los psicólogos Guestálticos, sobre el aprendizaje pordescubrimiento, Luren B. Resnick y Wendy W. Ford en su libro: La enseñanza de las matemáticas y sus fundamentos psicológicos señala un estudio realizado por Gagné y Brow (1961) sugiere que puede ser más el...
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