La psicopedagogia

ORIGEN DE LA PSICOPEDAGOGIA:
Es una ciencia aplicada, que surge de la fusión de la Psicología y la Pedagogía, cuyo campo de aplicación es la educación, a la cual le proporciona métodos, técnicas y procedimientos para lograr un proceso de enseñanza aprendizaje más adecuado a las necesidades del educando.
Permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarcasu vida. A través de sus métodos propios estudia el problema presente vislumbrando las potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor y sano desenvolvimiento en las actividades que desempeña la persona.


EVALUACION PSICOPEDAGOGICA:
CUANDO: El niño presenta problemas de tipo académico que en consecuencia, repercuten en el desarrollo de la vida familiar y relacionessociales del niño.
ASPECTOS A CONSIDERAR:
Control de impulsos.
Focalización de la Atención
Memoria de trabajo (corto plazo).
PARA QUÉ:
Detectar dificultades .
Realizar un diagnóstico adecuado.
Derivar pertinentemente (especialistas).
Implementar plan de tratamiento remedial a las dificultades.
Otorgar orientaciones al establecimiento y a la familia.
CÓMO: A través de lautilización o aplicación de pruebas estandarizadas.
Aplicación de pruebas informales.
Entrevistas con familia y profesores.
Observación directa.


FUNCIONES A LA BASE DE LA ADQUISICIÓN DE LOS FUTUROS APRENDIZAJES ACADÉMICOS

COGNITIVAS: Memoria, Atención, Percepción, Pensamiento y lenguaje.
PRE-CALCULO: Correspondencia, clasificación, seriación, conservación de cantidad y patrones.
LECTURAY ESCRITURA: funciones cognitivas, funciones básicas, desarrollo de habilidades.


FUNCIONES COGNITIVAS
Memoria: Procesamiento cognitivo que permite almacenar, retener y utilizar estrategias de evocación o recuperación de datos o experiencias.
Atención: Proceso cognitivo que permite sincronizar otros procesos mentales que son recibidos a cada instante. Pre-requisito para todo aprendizaje,pues solo se aprende lo que es objeto de atención.
Percepción: Nos permite responder a estímulos físicos definidos. Implica un proceso constructivo mediante el cual, un individuo organiza los datos, que le entregan las diferentes modalidades sensoriales, los interpreta y completa a través de sus recuerdos, es decir, sobre la base de sus experiencias previas.
Pensamiento: Proceso complejo,esencialmente interno, que regularmente no va acompañado de manifestaciones conductuales externas y que implica representaciones (simbólicas – no simbólicas). Actividad global del sistema cognitivo.
Lenguaje: Mediador de la conducta, herramienta culturalmente elaborada, con la función de establecer comunicación en el entorno social.
Psicomotricidad: Organización de tiempo y espacio, constituyendos de las conductas psicomotoras más importantes en el D° del niño. Desarrollo motor a nivel fino y grueso.
















FUNCIONES DE PRE-CALCULO
Todas están relacionadas con el desarrollo de las funciones básicas y su adecuado desarrollo sería la base para la construcción del proceso de número y los signos asociados.
CLASIFICACION: Capacidad para ordenar diversoselementos, utilizando un criterio en común. Elabora un concepto de clase, que es otorgar a un conjunto bajo un criterio específico.
← Por porte o tamaño.
← Por objeto.
← Por color
CORRESPONDENCIA: Capacidad para establecer relaciones o vínculos entre elementos. Relacionar elementos de un conjunto con otro conjunto. Implica la noción para establecer la igualdad y equivalencia de lascantidades que tienen los elementos. Construye el concepto de equivalencia.
← El grupo de las pelotas es (igual, distinto o no es como…) el grupo de las estrellas
SERIACIÓN.: Es la capacidad para ordenar los elementos en función de sus características de tamaño, longitud, etc. Se basa en la comparación.
Permite elaborar posteriormente el concepto de ordinalidad.
← Cuál es el más...